Το μαύρο κοτόπουλο Pogorelsky είναι η κύρια ιδέα. «μαύρο κοτόπουλο ή υπόγειοι κάτοικοι». Εισαγωγή στον κάτω κόσμο

Ένα παραμύθι που ονομάζεται «Η μαύρη κότα, ή οι υπόγειοι κάτοικοι» γράφτηκε από τον Ρώσο συγγραφέα A. Pogorelsky το 1829. Αλλά το έργο δεν έχει χάσει τη σημασία του σήμερα. Το παραμύθι θα ενδιαφέρει πολλούς μαθητές και για κάποιους μπορεί να χρησιμεύσει ως πραγματική πηγή σοφίας ζωής.

Πώς δημιουργήθηκε το βιβλίο

Σε πολλούς μαθητές άρεσε το παραμύθι «Η μαύρη κότα, ή οι υπόγειοι κάτοικοι». Οι κριτικές των αναγνωστών για αυτό το βιβλίο είναι πολύ θετικές. Ωστόσο, δεν γνωρίζουν όλοι για ποιο σκοπό δημιουργήθηκε αρχικά το παραμύθι. Το έργο αυτό ήταν δώρο στον Α. Τολστόι, στον οποίο ο Πογκορέλσκι αντικατέστησε τον πατέρα του. Ο Αλεξέι Τολστόι ήταν συγγενής πατρική γραμμή του μεγάλου Ρώσου συγγραφέα Λέοντος Τολστόι. Είναι γνωστό ότι με την πάροδο του χρόνου, ο Alexei Nikolayevich έγινε επίσης δημοφιλής συγγραφέας και μάλιστα συνέβαλε στη δημιουργία της διάσημης εικόνας του Kozma Prutkov.

Ωστόσο, αυτό τον περίμενε μόνο στο μέλλον, αλλά προς το παρόν το παλικάρι έφερε πολλές δυσκολίες στον Pogorelsky λόγω του γεγονότος ότι δεν ήθελε να σπουδάσει. Γι' αυτό ο Πογκορέλσκι αποφάσισε να συνθέσει ένα παραμύθι που θα ενέπνευσε τον μαθητή του να εργαστεί στο σχολείο. Με τον καιρό, το βιβλίο κέρδισε όλο και μεγαλύτερη δημοτικότητα και ήδη κάθε μαθητής μπορούσε να γράψει μια κριτική γι 'αυτό. Το "Black Hen, or Underground Dwellers" έχει γίνει κλασικό για κάθε μαθητή. Ίσως θα είναι ενδιαφέρον για τους θαυμαστές του παραμυθιού να γνωρίζουν ότι το επώνυμο Pogorelsky είναι στην πραγματικότητα ψευδώνυμο. Μάλιστα, ο συγγραφέας λεγόταν Αλεξέι Αλεξέεβιτς Περόφσκι.

Ο πρωταγωνιστής του παραμυθιού, η σκηνή

Ο πρωταγωνιστής του The Black Hen, ή Underground Inhabitants είναι το αγόρι Alyosha. Η ιστορία ξεκινά με μια ιστορία για τον κύριο χαρακτήρα. Το αγόρι σπουδάζει σε ιδιωτικό οικοτροφείο και υποφέρει συχνά από τη μοναξιά του. Τον βασανίζει η λαχτάρα για τους γονείς του, που έχοντας πληρώσει χρήματα για την εκπαίδευση, ζουν με τις έγνοιες τους μακριά από την Πετρούπολη. Το κενό στην ψυχή και η επικοινωνία με τους αγαπημένους Alyosha αντικαθίσταται από βιβλία. Η φαντασίωση του παιδιού τον οδηγεί σε μακρινές χώρες, όπου φαντάζεται τον εαυτό του ως γενναίο ιππότη. Άλλα παιδιά παίρνουν οι γονείς για τα Σαββατοκύριακα και τις αργίες. Αλλά για την Alyosha, τα βιβλία παραμένουν η μόνη παρηγοριά. Η σκηνή του παραμυθιού, όπως υποδεικνύεται, είναι μια μικρή ιδιωτική πανσιόν στην Αγία Πετρούπολη, όπου οι γονείς στέλνουν τα παιδιά τους να σπουδάσουν. Έχοντας πληρώσει χρήματα για την εκπαίδευση του παιδιού τους για αρκετά χρόνια εκ των προτέρων, στην πραγματικότητα εξαφανίζονται εντελώς από τη ζωή του.

Η αρχή της ιστορίας

Οι κύριοι χαρακτήρες του The Black Hen, ή Underground Inhabitants είναι το αγόρι Alyosha και Chernushka, ένας χαρακτήρας που ο Alyosha συναντά στην αυλή των πουλερικών. Εκεί το αγόρι περνά ένα σημαντικό μέρος του ελεύθερου χρόνου του. Του αρέσει πολύ να παρακολουθεί πώς ζουν τα πουλιά. Συγκεκριμένα, του άρεσε το κοτόπουλο Chernushka. Φαίνεται στον Αλιόσα ότι η Τσερνούσκα προσπαθεί σιωπηλά να του πει κάτι και έχει ένα βλέμμα με νόημα. Μια μέρα η Alyosha ξυπνά από τις κραυγές της Chernushka και σώζει ένα κοτόπουλο από τα χέρια του μάγειρα. Και με αυτή την πράξη, το αγόρι ανακαλύπτει έναν ασυνήθιστο, παραμυθένιο κόσμο. Έτσι ξεκινά το παραμύθι «Η μαύρη κότα, ή υπόγειοι κάτοικοι» του Άντονι Πογκορέλσκι.

Εισαγωγή στον κάτω κόσμο

Το βράδυ, η Chernushka έρχεται στο αγόρι και αρχίζει να του μιλάει με ανθρώπινη φωνή. Η Alyosha εξεπλάγη πολύ, αλλά αποφάσισε να ακολουθήσει την Chernushka στον μαγικό υπόκοσμο όπου ζουν ανθρωπάκια. Ο βασιλιάς αυτού του ασυνήθιστου λαού προσφέρει στον Alyosha οποιαδήποτε ανταμοιβή για το γεγονός ότι κατάφερε να σώσει τον υπουργό τους, Chernushka, από το θάνατο. Αλλά ο Alyosha δεν μπορούσε να σκεφτεί τίποτα καλύτερο από το να ζητήσει από τον βασιλιά μια μαγική ικανότητα - να μπορεί να απαντήσει σωστά σε οποιοδήποτε μάθημα, ακόμη και χωρίς προετοιμασία. Αυτή η ιδέα δεν άρεσε στον βασιλιά των υπόγειων κατοίκων, γιατί μιλούσε για την τεμπελιά και την αμέλεια του Alyosha.

όνειρο τεμπέλης μαθητή

Ωστόσο, ο λόγος είναι ο λόγος, και έπρεπε να εκπληρώσει την υπόσχεσή του. Ο Αλιόσα έλαβε έναν ειδικό σπόρο κάνναβης, τον οποίο έπρεπε πάντα να έχει μαζί του για να απαντήσει στην εργασία του. Κατά τον χωρισμό, ο Alyosha έλαβε εντολή να μην πει σε κανέναν για αυτό που είδε στον κάτω κόσμο. Διαφορετικά, οι κάτοικοί του θα πρέπει να εγκαταλείψουν τις θέσεις τους για να φύγουν για πάντα και να αρχίσουν να εξοπλίζουν τη ζωή τους σε άγνωστα εδάφη. Ο Αλιόσα ορκίστηκε ότι δεν θα αθετούσε αυτή την υπόσχεση.

Έκτοτε, ο ήρωας του παραμυθιού «Η μαύρη κότα, ή οι υπόγειοι κάτοικοι» έγινε ο καλύτερος μαθητής σε όλη την Αγία Πετρούπολη. Στην αρχή είναι δύστροπος καθώς οι δάσκαλοι τον επαινούν εντελώς αναξιοποίητο. Αλλά σύντομα ο ίδιος ο Alyosha αρχίζει να πιστεύει ότι είναι εκλεκτός και εξαιρετικός. Αρχίζει να είναι περήφανος, συχνά άτακτος. Ο χαρακτήρας του γίνεται όλο και χειρότερος. Ο Alyosha γίνεται όλο και πιο τεμπέλης, θυμώνει, δείχνει αναίδεια.

Ανάπτυξη οικοπέδου

Δεν αρκεί να ξέρεις περίληψη«Μαύρη κότα, ή υπόγειοι κάτοικοι». Αυτό το βιβλίο σίγουρα αξίζει να διαβαστεί, γιατί περιέχει πολλές χρήσιμες ιδέες και η πλοκή του θα ενδιαφέρει όλους. Ο δάσκαλος δεν προσπαθεί πλέον να επαινέσει τον Alyosha, αλλά αντίθετα, αναζητά τη λογική. Και του ζητά να απομνημονεύσει έως και 20 σελίδες κειμένου. Ωστόσο, η Alyosha χάνει τον μαγικό σπόρο και επομένως δεν μπορεί πλέον να απαντήσει στο μάθημα. Κλείνεται στην κρεβατοκάμαρα μέχρι να ολοκληρώσει το έργο του δασκάλου. Αλλά η νωχελική του μνήμη δεν μπορεί πια κάντε αυτή τη δουλειά. Το βράδυ, η Chernushka επανεμφανίζεται και του επιστρέφει το πολύτιμο δώρο του υπόγειου βασιλιά. Η Nigella του ζητά επίσης να διορθωθεί και για άλλη μια φορά του υπενθυμίζει ότι πρέπει να σιωπήσει για το μαγικό βασίλειο. Η Alyosha υπόσχεται να κάνει και τα δύο.

Την επόμενη μέρα κύριος χαρακτήραςπαραμύθια «Η μαύρη κότα, ή οι υπόγειοι κάτοικοι» του Antony Pogorelsky απαντά έξοχα στο μάθημα. Αλλά αντί να επαινεί τον μαθητή του, ο δάσκαλος αρχίζει να τον ρωτάει όταν κατάφερε να μάθει την εργασία. Αν ο Αλιόσα δεν τα πει όλα, θα μαστιγωθεί. Από φόβο, ο Alyosha ξέχασε όλες τις υποσχέσεις του και είπε για τη γνωριμία του με το βασίλειο των υπόγειων κατοίκων, τον βασιλιά τους και την Chernushka. Κανείς όμως δεν τον πίστεψε, και παρόλα αυτά τιμωρήθηκε. Ήδη σε αυτό το στάδιο, μπορεί κανείς να καταλάβει την κύρια ιδέα του "The Black Hen, or Underground Dwellers". Ο Alyosha πρόδωσε τους φίλους του, αλλά το κύριο κακό που του προκάλεσε όλα τα προβλήματά του ήταν η συνηθισμένη τεμπελιά.

Τέλος της ιστορίας

Οι κατοικοι κάτω κόσμοςΈπρεπε να φύγω από τις πατρίδες μου, ο υπουργός Chernushka ήταν δεσμευμένος και ο μαγικός σπόρος εξαφανίστηκε για πάντα. Λόγω ενός επώδυνου αισθήματος ενοχής, ο Alyosha αρρώστησε με πυρετό και δεν σηκώθηκε από το κρεβάτι για έξι εβδομάδες. Μετά την ανάρρωση, ο κύριος χαρακτήρας γίνεται και πάλι υπάκουος και ευγενικός. Η σχέση του με τον δάσκαλο και τους συντρόφους γίνεται όπως πριν. Ο Alyosha γίνεται επιμελής μαθητής, αν και όχι ο καλύτερος. Αυτό είναι το τέλος του παραμυθιού «Η μαύρη κότα, ή οι υπόγειοι κάτοικοι».

Οι κύριες ιδέες του παραμυθιού

Ο Chernushka δίνει στον Alyosha πολλές συμβουλές, με τη βοήθεια των οποίων θα μπορούσε να σώσει τον εαυτό του, να μην γίνει θυμωμένος και τεμπέλης. Ο υπουργός του Κάτω Κόσμου τον προειδοποιεί ότι δεν είναι τόσο εύκολο να απαλλαγούμε από τις κακίες - άλλωστε οι κακίες «μπαίνουν στην πόρτα και βγαίνουν από τη χαραμάδα». Αξίζει να σημειωθεί ότι η συμβουλή της Chernushka συμπίπτει με τα συμπεράσματα που έβγαλε η δασκάλα του σχολείου της Alyosha. Η εργασία, σύμφωνα και με τον δάσκαλο και τη Μαύρη κότα, είναι η βάση της ηθικής και η εσωτερική ομορφιά κάθε ανθρώπου. Η αδράνεια, αντίθετα, μόνο διαφθείρει - θυμίζει ο Πογκορέλσκι στο έργο «Η μαύρη κότα, ή οι υπόγειοι κάτοικοι». Η κύρια ιδέα του παραμυθιού είναι ότι υπάρχει καλοσύνη σε κάθε άτομο, αλλά για να εκδηλωθεί, πρέπει να κάνετε προσπάθειες, να προσπαθήσετε να το καλλιεργήσετε και να το εκδηλώσετε. Κανένας άλλος τρόπος. Εάν αυτό δεν γίνει, το πρόβλημα μπορεί να πέσει όχι μόνο στο ίδιο το άτομο, αλλά και στα κοντινά και αγαπημένα του άτομα που είναι δίπλα του.

Μαθήματα ιστορίας

Το παραμύθι του Πογκορέλσκι είναι ενδιαφέρον όχι μόνο για τη μαγική του πλοκή, αλλά και για την ηθική που προσπάθησε να μεταφέρει στον μαθητή του ο Πογκορέλσκι. Από λογοτεχνική κληρονομιάέχει απομείνει πολύ λίγος συγγραφέας, και γι' αυτό αξίζει να ακούσουμε τις ιδέες που μπορούν να βρεθούν στα έργα που έχουν φτάσει στην εποχή μας. Τι διδάσκει η «Μαύρη κότα, ή οι υπόγειοι κάτοικοι» και ποιοι θα ωφεληθούν από αυτά τα μαθήματα; Θα είναι χρήσιμα σε κάθε μαθητή, ανεξάρτητα από τις ακαδημαϊκές του επιδόσεις. Εξάλλου, διδάσκουν σε όλους να είναι καλύτεροι. Και πρώτα απ 'όλα, δεν πρέπει να προσπαθήσετε να βάλετε τον εαυτό σας πάνω από άλλους ανθρώπους, ακόμα κι αν έχετε κάποια εξαιρετικά ταλέντα και ικανότητες.

Τίτλος του έργου: «Η μαύρη κότα, ή υπόγειοι κάτοικοι».

Αριθμός σελίδων: 45.

Είδος έργου: παραμύθι.

Κύριοι χαρακτήρες: το αγόρι Alyosha, η κότα Chernushka, ο Underground King, ο Δάσκαλος.

Χαρακτηριστικά των βασικών χαρακτήρων:

Αλιόσα- ένα αγόρι ονειροπόλο, μοναχικό και με αέρα.

Έκανε φίλους με την Chernushka και άρχισε να γνωρίζει καλά τα μαθήματα, αλλά στη συνέχεια όλα άλλαξαν.

Nigella- ένα κοτόπουλο που μπορούσε να μιλήσει και ήταν υπουργός.

Ευγενικός και συμπονετικός, αλλά αυστηρός.

Βασιλιάς- ευγενικός, σοφός και ευγνώμων.

Προίκισε στην Αλιόσα ένα ιδιαίτερο δώρο.

Σύνοψη του παραμυθιού "Η μαύρη κότα, ή υπόγειοι κάτοικοι" για το ημερολόγιο του αναγνώστη

Οι γονείς του Alyosha ζούσαν μακριά από την Πετρούπολη.

Εδώ ήταν που έφεραν το αγόρι και το άφησαν για αρκετά χρόνια σε μια ανδρική πανσιόν.

Στον Αλιόσα άρεσε να μελετά ανάμεσα σε άλλα αγόρια, αλλά δεν του άρεσαν τα Σαββατοκύριακα.

Πράγματι, τέτοιες μέρες ένιωθε μοναξιά: οι σύντροφοί του πήγαν σπίτι, κι εκείνος έμεινε μόνος.

Έκανε λοιπόν φίλους τα κοτόπουλα που βρέθηκαν στην αυλή του νοικοκυριού. Του άρεσε ιδιαίτερα το κοτόπουλο Chernushka.

Κάποτε είχαν προγραμματιστεί διακοπές στην πανσιόν και ο μάγειρας ήθελε να σφάξει την Chernushka, αλλά το αγόρι τη έσωσε δίνοντας στη γυναίκα ένα χρυσό νόμισμα.

Το βράδυ, αυτή η ίδια κότα εμφανίστηκε στο αγόρι και διέταξε την Alyosha να την ακολουθήσει.

Περπάτησαν μέσα από τεράστιους και σκοτεινούς θαλάμους και θαλάμους, αλλά ο Alyosha δεν του επέτρεπαν να αγγίξει τίποτα.

Σε έναν από τους θαλάμους, πήρε τη γάτα από το πόδι και αμέσως έγινε θόρυβος.

Το κοτόπουλο εξαφανίστηκε και η Αλιόσα την ακολούθησε.

Όταν έφτασαν στις ψηλές πόρτες, δύο ιππότες πήδηξαν από πάνω τους και άρχισαν να παλεύουν με το πουλί.

Από μια τέτοια εικόνα, το αγόρι έχασε τις αισθήσεις του.

Το επόμενο βράδυ η Αλιόσα ακολούθησε ήσυχα την Τσερνούσκα.

Η κότα τον οδήγησε σε μια ευρύχωρη αίθουσα, όπου άρχισαν να εμφανίζονται μικροί άνθρωποι.

Το αγόρι ευχαρίστησε ο ίδιος ο Υπουργός που έσωσε τον υπουργό του από το θάνατο.

Έδωσε στον Αλιόσα έναν σπόρο κάνναβης και του ζήτησε να μην πει τίποτα σε κανέναν.

Για κάποιο διάστημα ο Αλιόσα δεν είδε την κότα.

Άρχισε να γνωρίζει όλα τα μαθήματα που τους ζήτησε ο δάσκαλος, αλλά η συμπεριφορά του έγινε τρομερή.

Όταν ο δάσκαλος ζήτησε από τον τύπο να μάθει είκοσι σελίδες του σχολικού βιβλίου, ο Lesha έχασε το σιτάρι του και δεν μπορούσε να πει τίποτα.

Η κότα του επέστρεψε το σιτάρι και του ζήτησε να διορθωθεί.

Ο δάσκαλος αποφασίζει να μαστιγώσει το αγόρι γιατί δεν μπορεί να πει πώς έμαθε το μάθημα και η Αλιόσα του λέει για το κοτόπουλο και τον βασιλιά.

Εκείνο το βράδυ η Τσερνούσκα έρχεται στο αγόρι και τον αποχαιρετά.

Μετά από μια μακρά ασθένεια, η Alyosha αρχίζει να μελετά καλά και μάλιστα δίνει παράδειγμα για άλλους.

Το σχέδιο για την επανάληψη του έργου «Μαύρη κότα, ή υπόγειοι κάτοικοι» του A. Pogorelsky

1. Οι γονείς φέρνουν την Alyosha στο οικοτροφείο ανδρών.

2. Σαββατοκύριακα μόνος.

3. Αγαπημένο κοτόπουλο Nigella.

4. Η Alyosha σώζει ένα κοτόπουλο από τον μάγειρα.

5. Η Chernushka οδηγεί τον Alyosha μέσα από τις θαλάμες.

6. Οι ιππότες από την πόρτα πολεμούν το κοτόπουλο.

7. Η Alyosha λιποθυμά.

8. Τη νύχτα το αγόρι ακολουθεί ξανά το πουλί.

9. Ένα μάθημα και ένας σπόρος κάνναβης από τον βασιλιά.

10. Η Alyosha είναι spoiler.

11. Ο δάσκαλος κάνει μάθημα και η Αλιόσα δεν μπορεί να τα βγάλει πέρα.

12. Χαμένα σιτηρά και η εμφάνιση της Nigella.

13. Ο Αλιόσα προδίδει το μυστικό του Βασιλιά, αλλά ο δάσκαλος δεν τον πιστεύει.

14. Έρχεται η κότα να αποχαιρετήσει το αγόρι.

15. Η Alyosha είναι άρρωστη.

16. Το αγόρι διορθώνεται και γίνεται επιμελής μαθητής.

Η κύρια ιδέα του παραμυθιού "Η μαύρη κότα, ή υπόγειοι κάτοικοι"

Η κύρια ιδέα της ιστορίας είναι ότι ένα άτομο αρχίζει να συμπεριφέρεται άσχημα όταν λαμβάνει τα πάντα για το τίποτα.

Ο κεντρικός χαρακτήρας ήταν ένα υπάκουο αγόρι, αλλά μόλις έλαβε έναν μαγικό σπόρο, σταμάτησε να προσπαθεί και να είναι υποδειγματικός μαθητής.

Μια άλλη βασική ιδέα του παραμυθιού είναι ότι κάποιος πρέπει να μπορεί να κρατήσει το λόγο του και να είναι υπεύθυνος για τις πράξεις του.

Άλλωστε, ένα λάθος βήμα μπορεί να καταστρέψει τα πάντα.

Τι διδάσκει το έργο «Η μαύρη κότα, ή οι υπόγειοι κάτοικοι»;

Το παραμύθι του A. Pogorelsky διδάσκει πολλά πράγματα:

1. Εκτιμήστε αυτό που ήδη έχετε.

2. Μάθετε να κρατάτε τον λόγο και την υπόσχεσή σας, να είστε υπεύθυνοι για τις πράξεις σας.

3. Μην είσαι αλαζονικός και μη υπερήφανος, να είσαι σεμνός και ειλικρινής.

4. Να είστε υπάκουοι, ευγενικοί και έξυπνοι.

5. Κατανοήστε τι είναι καλό και τι κακό σε σχέση με τους άλλους.

Μια σύντομη αναδρομή στο παραμύθι «Η μαύρη κότα, ή υπόγειοι κάτοικοι» για το ημερολόγιο του αναγνώστη

Το παραμύθι "The Black Hen, or the Underground People" είναι μια διδακτική και μαγική ιστορία για το αγόρι Alyosha, που έσωσε το κοτόπουλο Chernushka.

Ο κύριος χαρακτήρας του έργου είναι το αγόρι Alyosha, το οποίο οι γονείς του έστειλαν να σπουδάσει σε ένα οικοτροφείο.

Μια μέρα σώζει ένα κοτόπουλο από το θάνατο και το ζώο τον οδηγεί στο Underking.

Στο αγόρι δίνεται ένας μαγικός σπόρος με τον οποίο θα μάθει όλα τα μαθήματα.

Νομίζω ότι έχοντας πάρει τον σπόρο, η Alyosha απλώς χαλάρωσε και σταμάτησε να προσπαθεί.

Και γιατί, γιατί ξέρεις ήδη όλα τα μαθήματα.

Όμως αυτή η ανέμελη περίοδος δεν του κράτησε πολύ και το μυστικό βγαίνει στο φως.

Για μένα, το βασικό νόημα του παραμυθιού είναι ότι πρέπει να τα πετύχεις όλα μόνος σου και όχι να περιμένεις ένα υπέροχο χάπι ή σπόρο.

Τέτοια δώρα βλάπτουν μόνο ένα άτομο και τον χαλάνε: αρχίζει να συμπεριφέρεται άσχημα, γιατί θα είναι σίγουρος ότι τίποτα δεν θα του γίνει γι 'αυτό.

Ωστόσο, από το παραμύθι, κατάλαβα επίσης ότι δεν μπορείς να σκέφτεσαι μόνο τον εαυτό σου και να αποκαλύπτεις τα μυστικά των άλλων.

Ποιες παροιμίες είναι κατάλληλες για το παραμύθι "Black Hen, or Underground Dwellers"

«Μια κακή πράξη δεν θα οδηγήσει σε μια καλή».

«Μια κακή πράξη γεννά την άλλη».

«Όπου υπάρχουν πολλά λόγια, υπάρχουν λίγες πράξεις».

«Δώσε τον λόγο, κράτησε τον λόγο».

«Ένας αμάρτησε και όλοι είναι υπεύθυνοι».

Το απόσπασμα που με εντυπωσίασε περισσότερο:

Κύριε Βασιλιά! Δεν μπορώ να πάρω προσωπικά αυτό που δεν έχω κάνει ποτέ.

Την τρίτη μέρα, είχα την τύχη να σώσω από το θάνατο όχι τον υπουργό σας, αλλά τη μαύρη κότα μας, που δεν άρεσε στη μαγείρισσα γιατί δεν γέννησε ούτε ένα αυγό…

Τι λες? διέκοψε θυμωμένος τον βασιλιά.

Ο υπουργός μου δεν είναι κότα, αλλά επίτιμος αξιωματούχος!

Εδώ ο υπουργός πλησίασε και ο Αλιόσα είδε ότι ήταν πράγματι η αγαπημένη του Τσερνούσκα.

Χάρηκε πολύ και ζήτησε από τον βασιλιά συγγνώμη, αν και δεν μπορούσε να καταλάβει τι σήμαινε.

Άγνωστες λέξεις και η σημασία τους:

Οικοτροφείο - εκπαιδευτικό ίδρυμα με ξενώνα.

Το Arshin είναι ένα μέτρο μήκους.

Ράβδοι - ένα μάτσο κλαδιά ιτιάς ή σημύδας.

Περισσότερα ημερολόγια αναγνωστών βασισμένα στα έργα του Anthony Pogorelsky:

"Ο επισκέπτης του Magic"

"Μοναστήρι"

GOU VPO "MPGU"

Ο σχηματισμός του χαρακτήρα του Alyosha - ο κύριος χαρακτήρας του παραμυθιού "The Black Hen, or Underground Inhabitants"

Οι εργασίες ολοκληρώθηκαν

Μπερντνίκοβα Άννα

Ελεγμένη εργασία:

st.pr. Leontieva I.S.

Μόσχα 2010

Ένα παραμύθι του A. Pogorelsky "Η μαύρη κότα, ή υπόγειοι κάτοικοι" στον κατάλογο των έργων της ρωσικής κλασικής λογοτεχνίας για εξωσχολικό διάβασμαπροσελκύει την προσοχή των εκπαιδευτικών από το γεγονός ότι καθιστά δυνατή τη γνωριμία των μαθητών με γνήσια έργο τέχνηςπου απευθύνεται σε παιδιά.

Στην ιστορία της ρωσικής λογοτεχνίας, η εμφάνιση της ρομαντικής πεζογραφίας στη δεκαετία του 20 του 19ου αιώνα συνδέεται με το όνομα του A. Pogorelsky. Τα έργα του το επιβεβαιώνουν ηθικές αξίες, όπως η ειλικρίνεια, η αδιαφορία, το ύψος των συναισθημάτων, η πίστη στην καλοσύνη, και έτσι είναι κοντά στον σύγχρονο αναγνώστη.

Ο Anthony Pogorelsky (ψευδώνυμο του Alexei Alekseevich Perovsky) είναι θείος από τη μητέρα και δάσκαλος του Alexei Konstantinovich Tolstoy, ποιητή, συγγραφέα, θεατρικού συγγραφέα, το όνομα του οποίου συνδέεται στενά με το χωριό Krasny Rog και την πόλη Pochep, στην περιοχή Bryansk.

Ήταν ένας από τους πιο μορφωμένους ανθρώπους της εποχής του. Αποφοίτησε από το Πανεπιστήμιο της Μόσχας το 1807, ήταν μέλος Πατριωτικός Πόλεμος 1812, ήταν μέλος της Ελεύθερης Εταιρείας Λοτρών της Ρωσικής Λογοτεχνίας, όπου επικοινώνησε με τους Ryleev, N. Bestuzhev, Kuchelbeker, F. Glinka. Ο Πούσκιν γνώριζε και εκτιμούσε τις ιστορίες του A. Pogorelsky. Τα έργα του A. Pogorelsky ανήκουν στο Περού: «The Double, or My Evenings in Little Russia», «Monastyrka», «Magnetizer» και άλλα.

παραμύθιΟ A. Pogorelsky δημοσίευσε το «Black Hen, or Underground Inhabitants» το 1829. Το έγραψε για τον μαθητή του, τον ανιψιό Alyosha, τον μελλοντικό εξαιρετικό συγγραφέα Alexei Konstantinovich Tolstoy.

Ο δεύτερος αιώνας ζει ένα παραμύθι. Στον Λ. Τολστόι άρεσε να το ξαναδιαβάζει στα παιδιά του, τα παιδιά μας το ακούνε και το διαβάζουν με μεγάλη χαρά.

Τα παιδιά γοητεύονται από φανταστικά γεγονότα που λαμβάνουν χώρα στην πραγματική ζωή ως μικρός μαθητής του ιδιωτικού οικοτροφείου Alyosha. Αντιλαμβάνονται ζωηρά τις ανησυχίες, τις χαρές, τις λύπες του, ενώ συνειδητοποιούν μια ξεκάθαρη και τόσο σημαντική ιδέα για αυτούς για την ανάγκη καλλιέργειας της επιμέλειας, της ειλικρίνειας, της ανιδιοτέλειας, της αρχοντιάς, της υπερνίκησης του εγωισμού, της τεμπελιάς, του εγωισμού, της πνευματικής αναισθησίας.

Η γλώσσα της ιστορίας είναι ιδιόμορφη, υπάρχουν πολλές λέξεις σε αυτήν, για μια εξήγηση της λεξιλογικής σημασίας της οποίας οι μαθητές πρέπει να ανατρέξουν στο λεξικό. Ωστόσο, αυτή η περίσταση δεν μας εμποδίζει καθόλου να κατανοήσουμε το παραμύθι, την κύρια ιδέα του.

Μοναδικότητα καλλιτεχνικό κόσμοΗ «Μαύρη κότα» οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στη φύση της δημιουργικής αλληλεπίδρασης με τη λογοτεχνία του γερμανικού ρομαντισμού.

Ως πηγές του παραμυθιού συνηθίζεται να ονομάζουμε τα «Ξωτικά» του Λ. Τικ και τον «Καρυοθραύστη» του Ε.-Τ.-Α. Χόφμαν. Η γνωριμία του Πογκορέλσκι με το έργο των Γερμανών ρομαντικών είναι αναμφισβήτητη. Η ιστορία ενός 9χρονου αγοριού που μπήκε στον μαγικό κόσμο των υπόγειων κατοίκων και στη συνέχεια πρόδωσε το μυστικό τους, καταδικάζοντας τα ανθρωπάκια σε επανεγκατάσταση σε άγνωστες χώρες, θυμίζει πολύ την πλοκή των Ξωτικών του Τικ - ένα παραμύθι. στο οποίο η ηρωίδα με το όνομα Μαρί, που επισκέφτηκε τον εκπληκτικά όμορφο κόσμο των ξωτικών, προδίδει το μυστικό τους στον άντρα της, αναγκάζοντας τα ξωτικά να εγκαταλείψουν τη γη.

Ο ζωηρός φανταστικός χρωματισμός του Κάτω Κόσμου τον κάνει να σχετίζεται τόσο με τον παραμυθένιο κόσμο των ξωτικών όσο και με την γλυκιά κατάσταση στον Καρυοθραύστη του Χόφμαν: πολύχρωμα δέντρα, ένα τραπέζι με όλα τα είδη πιάτων, πιάτα από καθαρό χρυσό, κήπος μονοπάτια γεμάτα με πολύτιμους λίθους. Τέλος, η συνεχής ειρωνεία του συγγραφέα προκαλεί συσχετισμούς με την ειρωνεία των Γερμανών ρομαντικών.

Ωστόσο, με τον Pogorelsky, δεν καταναλώνει τα πάντα, αν και λαμβάνει πολλές διευθύνσεις. Για παράδειγμα, ο Πογκορέλσκι κοροϊδεύει ειλικρινά τον «δάσκαλο», στο κεφάλι του οποίου ο κομμωτής έχει συσσωρεύσει ένα ολόκληρο θερμοκήπιο από λουλούδια, με δύο διαμαντένια δαχτυλίδια να λάμπουν ανάμεσά τους. Το "παλιό, φθαρμένο παλτό" σε συνδυασμό με ένα τέτοιο χτένισμα αποκαλύπτει την ανέχεια του κόσμου της επιβίβασης, περιστασιακά, τις ημέρες της άφιξης σημαντικά πρόσωπαεπιδεικνύοντας την πλήρη δύναμη της δουλοπρέπειας και της δουλοπρέπειας.

Μια εντυπωσιακή αντίθεση με όλα αυτά είναι ο εσωτερικός κόσμος του Alyosha, χωρίς υποκρισία, «η νεανική φαντασία του οποίου περιπλανήθηκε στα κάστρα των ιπποτών, μέσα από τρομερά ερείπια ή μέσα από σκοτεινά πυκνά δάση». Αυτό είναι καθαρά ρομαντικό.

Ωστόσο, ο Pogorelsky δεν ήταν απλώς ένας μιμητής: κατακτώντας την εμπειρία του γερμανικού ρομαντισμού, έκανε σημαντικές ανακαλύψεις. Στο κέντρο του παραμυθιού βρίσκεται το αγόρι Alyosha, ενώ στα παραμύθια - πηγές υπάρχουν δύο ήρωες - ένα αγόρι και ένα κορίτσι. Τα αγόρια (Ο Άντερς στα Ξωτικά, ο Φριτς στον Καρυοθραύστη) είναι λογικά, τείνουν να μοιράζονται όλες τις πεποιθήσεις των ενηλίκων, έτσι ο δρόμος προς τον κόσμο των παραμυθιών είναι κλειστός για αυτά, όπου τα κορίτσια ανακαλύπτουν πολλά ενδιαφέροντα πράγματα.

Οι Γερμανοί ρομαντικοί χώριζαν τα παιδιά σε συνηθισμένα, δηλαδή σε αυτά που δεν μπορούν να ξεπεράσουν τα όρια της καθημερινότητας και σε εκλεκτούς.

"Τέτοια έξυπνα παιδιά είναι βραχύβια, είναι πολύ τέλεια για αυτόν τον κόσμο ..." - παρατήρησε η γιαγιά για την Elfried, την κόρη της Marie. Ούτε το φινάλε του Καρυοθραύστη του Χόφμαν δίνει στη Μαρί ελπίδα για ευτυχία στην «γήινη ζωή»: η Μαρί, που παντρεύεται, γίνεται βασίλισσα σε μια χώρα με αστραφτερά ζαχαρωτά δάση και από φανταστικά κάστρα αμυγδαλωτών. Αν θυμηθούμε ότι η νύφη ήταν μόλις οκτώ ετών, γίνεται σαφές ότι η υλοποίηση του ιδανικού είναι δυνατή μόνο στη φαντασία.

Ο ρομαντισμός είναι αγαπητός στον κόσμο ενός παιδιού του οποίου η ψυχή είναι αγνή και αφελής, ξεσκέπαστη από υπολογισμούς και καταπιεστικές ανησυχίες, ικανό να δημιουργήσει καταπληκτικούς κόσμους στην πλούσια φαντασία του. Στα παιδιά μας δίνεται, λες, η αλήθεια της ίδιας της ζωής· σε αυτά είναι η πρώτη της λέξη.

Ο Pogorelsky, τοποθετώντας την εικόνα του αγοριού Alyosha στο κέντρο της ιστορίας, απέδειξε με αυτό την ασάφεια, την ευελιξία και το απρόβλεπτο του εσωτερικού κόσμου του παιδιού. Αν ο Χόφμαν σώθηκε από τη ρομαντική ειρωνεία, τότε η ιστορία του Λ. Τικ, χωρίς ειρωνεία, χτυπά με απελπισία: με την αποχώρηση των ξωτικών, η ευημερία της περιοχής εξαφανίζεται, η Ελφρίντα πεθαίνει και μετά τη μητέρα της.

Το παραμύθι του Πογκορέλσκι είναι επίσης τραγικό: καίει την καρδιά, προκαλεί την πιο δυνατή συμπόνια για την Αλιόσα και για τους υπόγειους κατοίκους. Αλλά την ίδια στιγμή, το παραμύθι δεν γεννά ένα αίσθημα απελπισίας.

Παρά την εξωτερική ομοιότητα: λαμπρότητα, απόκοσμη ομορφιά, μυστήριο - το Υπόγειο Βασίλειο του Πογκορέλσκι δεν μοιάζει ούτε με μια κουκλίστικη πολιτεία στον Καρυοθραύστη, ούτε με τη χώρα της αιώνιας παιδικής ηλικίας στα Ξωτικά.

Η Μαρί στον Καρυοθραύστη του Χόφμαν ονειρεύεται το δώρο του Ντροσελμάιερ - έναν όμορφο κήπο, όπου «μια μεγάλη λίμνη, θαυματουργοί κύκνοι με χρυσές κορδέλες στο λαιμό κολυμπούν πάνω του και τραγουδούν όμορφα τραγούδια». Μόλις στο βασίλειο των ζαχαρωτών, βρίσκει ακριβώς μια τέτοια λίμνη εκεί. Ένα όνειρο κατά το οποίο η Μαρί κάνει ένα ταξίδι σε έναν μαγικό κόσμο είναι για εκείνη πραγματική πραγματικότητα. Σύμφωνα με τους νόμους του ρομαντικού διπλού κόσμου, αυτός ο δεύτερος, ιδανικός κόσμος είναι ο πραγματικός, αφού συνειδητοποιεί όλες τις δυνάμεις ανθρώπινη ψυχή. Ο διπλός κόσμος του Pogorelsky παίρνει έναν εντελώς διαφορετικό χαρακτήρα.

Μεταξύ των υπόγειων κατοίκων, ο Pogorelsky έχει στρατιωτικούς, αξιωματούχους, σελίδες και ιππότες. Στο Χόφμαν, στην κατάσταση καραμέλας-μαριονέτας, υπάρχει «κάθε άνθρωποι που μπορούν να βρεθούν στον κόσμο».

Ο υπέροχος κήπος στον Κάτω Κόσμο είναι διαμορφωμένος σε αγγλικό στιλ. οι πολύτιμοι λίθοι σκορπισμένοι στα μονοπάτια του κήπου λάμπουν από το φως των ειδικά τοποθετημένων λαμπτήρων. Στον Καρυοθραύστη, η Μαρί «έπεσε σε… ένα λιβάδι που άστραφτε σαν αστραφτερά πετράδια, αλλά ως αποτέλεσμα αποδείχτηκε καραμέλα.

Οι τοίχοι της πλούσιας διακοσμημένης αίθουσας φαίνονται στον Αλιόσα φτιαγμένοι από «λαμπραντόρ, που είδε στο ορυκτό δωμάτιο της πανσιόν.

Όλα αυτά τα ορθολογιστικά χαρακτηριστικά, αδιανόητα στον ρομαντισμό, επέτρεψαν στον Πογκορέλσκι, ακολουθώντας τους Γερμανούς ρομαντικούς, να ενσαρκώσει στο παραμυθένιο βασίλειο την κατανόηση του παιδιού για όλες τις πτυχές της ζωής, τις ιδέες του Αλιόσα για τον κόσμο γύρω του. Ο κάτω κόσμος είναι ένα πρότυπο πραγματικότητας, σύμφωνα με τον Alyosha, μια φωτεινή, εορταστική, λογική και δίκαιη πραγματικότητα.

Ένα εντελώς διαφορετικό βασίλειο ξωτικών στο παραμύθι της Τίκα. Αυτή είναι μια χώρα αιώνιας παιδικής ηλικίας, όπου βασιλεύουν οι κρυμμένες δυνάμεις της φύσης - νερό, φωτιά, θησαυροί του εσωτερικού της γης. Αυτός είναι ο κόσμος με τον οποίο σχετίζεται αρχικά η ψυχή ενός παιδιού. Για παράδειγμα, τίποτα άλλο από μια φωτιά, τα ποτάμια της οποίας «ρέουν κάτω από τη γη προς όλες τις κατευθύνσεις, και γι' αυτό, φυτρώνουν λουλούδια και καρποί, και υπάρχει κρασί», τίποτα περισσότερο από μια φιλική χαμογελαστή Μαρία, πλάσματα που γελούν και πηδούν». σαν από κατακόκκινο κρύσταλλο». Η μόνη ανισορροπία στον ανέμελο κόσμο της αιώνιας παιδικής ηλικίας είναι το υπόγειο δωμάτιο, όπου ο πρίγκιπας των μετάλλων, «ένα γέρο, ζαρωμένο ανθρωπάκι», διατάζει άσχημους νάνους που κουβαλούν χρυσό σε σακούλες και γκρινιάζει στην Τσερίνα και τη Μαρί: «Για πάντα το ίδιο φάρσες. Πότε θα τελειώσει αυτή η αδράνεια;».

Για τον Αλιόσα, η αδράνεια ξεκινά όταν λαμβάνει έναν μαγικό σπόρο. Έχοντας κερδίσει την ελευθερία, τώρα δεν έκανε καμία προσπάθεια να σπουδάσει, ο Alyosha φαντάστηκε ότι ήταν «πολύ καλύτερος και πιο έξυπνος από όλα τα αγόρια και έγινε ένας τρομερός ράκος». Η απώλεια της κρίσης, η απόρριψή της, καταλήγει ο Pogorelsky, οδηγεί σε θλιβερές συνέπειες: την αναγέννηση του ίδιου του παιδιού και τα βάσανα που ο Alyosha καταδίκασε τους υπόγειους κατοίκους με την αναγέννησή του. Τα «Ξωτικά» δείχνουν τη μοιραία ασυμβατότητα του όμορφου κόσμου της παιδικής ηλικίας με την πραγματικότητα, τους αδυσώπητους νόμους του, το μεγάλωμα μετατρέπεται σε εκφυλισμό, την απώλεια ό,τι είναι φωτεινό, όμορφο και πολύτιμο: «Εσείς οι άνθρωποι μεγαλώνετε πολύ γρήγορα και γίνετε γρήγορα ενήλικες και λογικό», υποστηρίζει το ξωτικό η Τσερίνα. Μια προσπάθεια να συνδυάσετε το ιδανικό και την πραγματικότητα οδηγεί στην καταστροφή.

Στο The Black Hen, η λέξη του Alyosha να μην αποκαλύψει τα μυστικά των υπόγειων κατοίκων σημαίνει ότι κατέχει την ευτυχία μιας ολόκληρης χώρας μικρών ανδρών και την ικανότητα να την καταστρέψει. Ανακύπτει το θέμα της ευθύνης ενός ανθρώπου όχι μόνο για τον εαυτό του, αλλά και για την ευημερία όλου του κόσμου, ενός και επομένως εύθραυστου.

Αυτό ανοίγει ένα από τα παγκόσμια θέματα της ρωσικής λογοτεχνίας.

Εσωτερικός κόσμοςτο παιδί δεν εξιδανικεύεται από τον Πογκορέλσκι. Η φάρσα και η αδράνεια, ποιητικά από τον Τικ, οδηγούν σε μια τραγωδία που ετοιμάζεται σταδιακά. Στο δρόμο για τον Κάτω Κόσμο, η Alyosha διαπράττει πολλές απερίσκεπτες πράξεις. Παρά τις πολυάριθμες προειδοποιήσεις της Μαύρης κότας, ζητά ένα πόδι από μια γάτα, δεν μπορεί να αντισταθεί στο να υποκλιθεί σε πορσελάνινες κούκλες… Η ανυπακοή ενός αδιάκριτου αγοριού σε ένα παραμυθένιο βασίλειο οδηγεί σε σύγκρουση με τον υπέροχο κόσμο, ξυπνά τους δυνάμεις του κακού μέσα του.

Πίσω μπροστά

Προσοχή! Η προεπισκόπηση της διαφάνειας είναι μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς και ενδέχεται να μην αντιπροσωπεύει την πλήρη έκταση της παρουσίασης. Εάν ενδιαφέρεστε για αυτό το έργο, κατεβάστε την πλήρη έκδοση.

Στόχοι μαθήματος:

1. Να αποκαλύψει ιδεολογικό περιεχόμενοπαραμύθια μέσα από ανάλυση κειμένου.
2. Ανάπτυξη μονολόγου και διαλογικού λόγου των μαθητών.
3. Η ανάπτυξη της νοητικής δραστηριότητας των μαθητών: η ικανότητα ανάλυσης, σύνθεσης, γενίκευσης.
4. Ανάπτυξη της ικανότητας σύγκρισης ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙτέχνη.
5. Ανάπτυξη δεξιοτήτων εκφραστική ανάγνωσηκείμενο.
6. Διαμόρφωση ηθικών προσανατολισμών για την αναγνώριση αληθινών και ψευδών αξιών.
7. Προσδιορισμός της συνάφειας της εργασίας για τους σύγχρονους μαθητές.
8. Δημιουργία ψυχολογικών και παιδαγωγικών συνθηκών για την προσωπική ανάπτυξη κάθε μαθητή.

Μέθοδοι και τεχνικές: λεκτική, οπτική-παραστατική, προβληματική.

Εξοπλισμός:

1. Ενας υπολογιστής.
2. Προβολέας.
3. παρουσίαση" ηθικά μαθήματαΖΩΗ. Ανάλυση παραμυθιού μαύρη κότα, ή υπόγειους κατοίκους».
4. Ταινία κινουμένων σχεδίων "Black Chicken".
5. Έκθεση ζωγραφιών μαθητών με βάση το παραμύθι του A. Pogorelsky «Η μαύρη κότα, ή υπόγειοι κάτοικοι».

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Οργανωτική στιγμή. Έλεγχος της ετοιμότητας της τάξης για το μάθημα.

2. Το κύριο μέρος.

Σύντομα βιογραφικά στοιχεία για τον A. Pogorelsky.

Λογοτεχνικό κουίζ.

Ανάλυση του παραμυθιού του A. Pogorelsky «Η μαύρη κότα, ή υπόγειοι κάτοικοι».

Ο λόγος του δασκάλου:

1. Καθορισμός στόχων και στόχων για τους μαθητές.

2. Για σωστές απαντήσεις στο μάθημα και προσθήκες, οι μαθητές θα λάβουν μάρκες, ανάλογα με τον αριθμό των οποίων θα λάβουν βαθμούς στο τέλος του μαθήματος. Δίνεται βαθμολογία "5" για 6 ή περισσότερα μάρκες, βαθμολογία "4" για 5 μάρκες.

3. Ιστορία για τον συγγραφέα (διαφάνεια 2-12)

Μια άμαξα κάνει βόλτες στους κρύους δρόμους της χειμερινής Πετρούπολης. Ο συνεπιβάτης της -ένας γκριζομάλλης άντρας με εκπληκτικά ευγενικά και κάπως παιδικά μάτια- σκέφτηκε βαθιά. Σκέφτεται το αγόρι που πρόκειται να επισκεφτεί. Αυτός είναι ο ανιψιός του, ο μικρός Αλιόσα.

Η άμαξα σταματάει και ο επιβάτης, με ένα ελαφρώς λυπημένο, αλλά αγορίστικα θαρραλέο πρόσωπο, σκέφτεται πόσο μοναχικός είναι ο μικρός του φίλος, τον οποίο οι γονείς του έστειλαν σε μια κλειστή πανσιόν και μάλιστα σπάνια τον επισκέπτονται. Μόνο ο θείος του επισκέπτεται συχνά τον Αλιόσα, γιατί είναι πολύ δεμένος με το αγόρι και γιατί θυμάται καλά τη μοναξιά του στο ίδιο οικοτροφείο πολλά χρόνια πριν.

Ποιο είναι αυτό το άτομο?

Αυτός είναι ο Alexey Alekseevich Perovsky. Ο γιος ενός ευγενή, ενός πλούσιου και ισχυρού κόμη Alexei Kirillovich Razumovsky, ο οποίος κατείχε το χωριό Perovo κοντά στη Μόσχα και το χωριό Pogoreltsy, στην περιοχή Sosnitsky, στην επαρχία Chernigov, 53 χιλιάδες δουλοπάροικους. Ο ίδιος ο κόμης ήταν εγγονός του εγγεγραμμένου Κοζάκου Γκριγκόρι Ρόζουμ, γιου του τελευταίου Ουκρανού χετμάν, ενός σημαντικού ευγενή της Αικατερίνης και ενός εξέχοντος Ρώσου τέκτονα.

Ο γιος ενός τέτοιου άντρα μπορεί να ήταν πρίγκιπας, αλλά ο Αλεξέι ήταν νόθος. Αν και, όντας στο σπίτι του πατέρα του στη θέση των μαθητών, οι Perovsky έλαβαν εξαιρετική εκπαίδευση. Υπάρχουν ενδείξεις ότι ο κόμης Alexei Kirillovich ευνόησε ιδιαίτερα τον μεγαλύτερο - τον Alexei. Ήταν όμως ένας καυτερός άνθρωπος, ικανός για τρομερές εκρήξεις θυμού. Και σε μια από αυτές τις κακές στιγμές, έστειλε τον γιο του σε ένα κλειστό οικοτροφείο.

Πόσο μόνος ήταν ο Αλιόσα στα κρύα κυβερνητικά δωμάτια! Νοσταλγούσε πολύ και μια μέρα αποφάσισε να το σκάσει από την πανσιόν. Η ανάμνηση της απόδρασης παρέμεινε για το υπόλοιπο της ζωής του χωλότητα: Ο Αλιόσα έπεσε από τον φράχτη και τραυμάτισε το πόδι του.

Τότε ο Αλιόσα μεγάλωσε. Τον Αύγουστο του 1805, ο Αλεξέι μπήκε στο Πανεπιστήμιο της Μόσχας και τον Οκτώβριο του 1807 αποφοίτησε με διδακτορικό στη φιλοσοφία και τη λογοτεχνία.

Το ίδιο 1807, έκανε το λογοτεχνικό του ντεμπούτο: μετέφρασε στα γερμανικά την ιστορία του N.M. Karamzin " Καημένη Λίζακαι εξέδωσε τη μετάφρασή του με αφιέρωση στον πατέρα του.

Για δύο χρόνια οδήγησε τη ζωή ενός επιμελούς αξιωματούχου: υπηρέτησε στη Γερουσία, ταξίδεψε με αναθεωρήσεις στις ρωσικές επαρχίες και στη συνέχεια, έχοντας εγκατασταθεί στη Μόσχα, έγινε καλός φίλος των V.A. Zhukovsky, P.A. Vyazemsky, V.L. Pushkin, I.A. Ο Κρίλοφ και άλλοι συγγραφείς του «φιλικού αρτέλ» και ένας από τους ιδρυτές της «Εταιρείας Εραστών της Ρωσικής Λογοτεχνίας». Ήταν φίλος με τον Alexander Sergeevich Pushkin, ο οποίος εκτιμούσε πολύ την ευγενική του ψυχή.

Ήρθε το έτος 1812 και ο Άντονι Πογκορέλσκι πολέμησε εναντίον του Ναπολέοντα ως αρχηγός του Τρίτου Ουκρανικού Συντάγματος, ακόμη και η χωλότητα του δεν τον εμπόδισε να είναι γενναίος στρατιωτικός.

Επέστρεψε στην Αγία Πετρούπολη το 1816 και άλλαξε τη στρατιωτική του στολή σε επίσημη - δικαστικό σύμβουλο. Ωστόσο, σύντομα οι συνθήκες εξελίχθηκαν με τέτοιο τρόπο που η αδερφή του με έναν ανιψιό του ενάμιση μηνός ήταν στη φροντίδα του, τον οποίο πήρε στο κληρονομικό του κτήμα Little Russian Pogoreltsy.

Εδώ, ασχολούμενος με την κηπουρική, προμηθεύοντας ξυλεία πλοίων στα ναυπηγεία Nikolaev, ενεργώντας ως διαχειριστής της εκπαιδευτικής περιοχής του Kharkov και - κυρίως - μεγαλώνοντας τον ανιψιό του Alyosha, ο Perovsky συνέθεσε τις πρώτες φανταστικές ιστορίες στη Ρωσία.

Πρώτα, το 1825, στο περιοδικό της Αγίας Πετρούπολης «Νέα της Λογοτεχνίας», δημοσίευσε -με το ψευδώνυμο «Antony Pogorelsky» - «Το λουλούδι της παπαρούνας του Λαφέρτοφ».Τρία χρόνια αργότερα το βιβλίο «The Double, or My Evenings in Little Russia. », το παραμύθι «Μαύρη κότα, ή κάτοικοι του υπόγειου», και στη συνέχεια το μυθιστόρημα «Monastyrka» θα προστεθεί στις δημιουργικές αποσκευές.

Η λογοτεχνική κληρονομιά του συγγραφέα είναι μικρή, ωστόσο, και ελάχιστα μελετημένη. Το αρχείο του σχεδόν εξαφανίστηκε χωρίς ίχνος, αφημένο απρόσεκτα από τον συγγραφέα στη θέληση της μοίρας και στο παιχνίδι της τύχης. Τα τελευταία χρόνια της ζωής του, έχοντας εγκαταλείψει τελείως τη λογοτεχνική δραστηριότητα, αδιαφορώντας για τη λογοτεχνική δόξα, ο Πογκορέλσκι δεν νοιαζόταν ελάχιστα γι 'αυτόν. Σύμφωνα με το μύθο, ο διαχειριστής του κτήματος του, ένας παθιασμένος καλοφαγάς, εξάντλησε τα χαρτιά του προστάτη του για το αγαπημένο του φαγητό - κοτολέτες σε παπιλότες. ( παπιλότκα - ένα χάρτινο σωληνάριο που φοριέται στα μπούτια κοτόπουλων, γαλοπούλας, κυνηγιού, καθώς και στα κόκαλα των παϊδών όταν τηγανίζονται. (Σύγχρονο επεξηγηματικό λεξικό της ρωσικής γλώσσας Efremova))

Ο Pogorelsky έγραψε πολλά βιβλία για ενήλικες, αλλά ένα από τα βιβλία του ήταν ιδιαίτερα σημαντικό για αυτόν - αυτό είναι το παραμύθι του "The Black Hen". Το έγραψε για τον ανιψιό του. Ο μικρός Αλιόσα είπε στον Πογκορέλσκι πώς, περπατώντας στην αυλή της πανσιόν, έκανε φίλους με ένα κοτόπουλο, πώς την έσωσε από έναν μάγειρα που ήθελε να φτιάξει ζωμό. Και τότε αυτή η πραγματική υπόθεση μετατράπηκε κάτω από το στυλό του Pogorelsky σε ένα παραμύθι, ευγενικό και σοφό.

Το καλοκαίρι του 1836, ο A.A. Perovsky πήγε στη Νίκαια για τη θεραπεία της «ασθένειας του θώρακα» (ισχαιμική καρδιοπάθεια) και πέθανε στη Βαρσοβία στο δρόμο για εκεί. Μαζί του ήταν η αδερφή του Άννα και ο ανιψιός του Αλεξέι.

Ο ανιψιός του Περόφσκι, αυτός στον οποίο είναι αφιερωμένο το παραμύθι «Η μαύρη κότα, ή οι υπόγειοι κάτοικοι», έχοντας ωριμάσει, έγινε και ο ίδιος ένας αξιόλογος και διάσημος συγγραφέας. Αυτός είναι ο Αλεξέι Κωνσταντίνοβιτς Τολστόι.

4. Λογοτεχνικό κουίζ (διαφάνεια 13-33)

όνομα Το πραγματικό του όνομακαι το όνομα του συγγραφέα Anthony Pogorelsky.	Alexey Alekseevich Perovsky
Ποια αξιοθέατα αναφέρονται στην αρχή της ιστορίας του Antony Pogorelsky "The Black Hen, or Underground Dwellers";	Πλατεία του Αγίου Ισαάκ, το μνημείο του Μεγάλου Πέτρου, το Ναυαρχείο, το Horse Guards Manege
Ποια ήταν η μόνη παρηγοριά της Αλιόσα τις Κυριακές και διακοπές?	Διαβάζοντας βιβλία
Πώς λέγεται ο μάγειρας που έπρεπε να καταστρέψει την Chernushka	Τρινούσκα
Πώς ονομάζονταν τα υπνοδωμάτια των αγοριών τον 19ο αιώνα;	Κοιτώνες
Κατά τη διάρκεια του εορταστικού δείπνου προς τιμήν του σκηνοθέτη, σερβίρονταν πολλά νόστιμα πιάτα για επιδόρπιο, μεταξύ των οποίων και περγαμόντο. Τι είναι?	Ποικιλία αχλαδιού
Γιατί απέτυχε η πρώτη προσπάθεια του Alyosha να μπει στο υπόγειο βασίλειο;	Ο Αλιόσα ξύπνησε τους ιππότες
«Εδώ χακάρισε με μια παράξενη φωνή, και ξαφνικά, από το πουθενά, εμφανίστηκαν μικρά κεριά με ασημένια δεσμά…» Τι είναι τα «σανδάλια»;	Κηροπήγια
Ποια ζώα βρίσκονταν στο βασιλικό θηριοτροφείο;	Μεγάλοι αρουραίοι, τυφλοπόντικες, κουνάβια
Με τι ήταν σπαρμένα τα μονοπάτια στο υπόγειο βασίλειο;	Διαφορετικές πέτρες: διαμάντια, γιοτ, σμαράγδια και αμέθυστοι
«Τα δέντρα φάνηκαν επίσης στην Alyosha εξαιρετικά όμορφα, αν και, επιπλέον, πολύ περίεργα. Ήταν διαφορετικό χρώμα: κόκκινο, πράσινο, καφέ, λευκό, μπλε και μοβ. Όταν τους κοίταξε με προσοχή, είδε ότι ήταν…»	Ήταν κάποιο είδος βρύου

5. Ανάλυση του παραμυθιού του A. Pogorelsky «Η μαύρη κότα, ή υπόγειοι κάτοικοι». Συζήτηση με μαθητές (Διαφάνειες 34-41)

- Πείτε μας για τη ζωή της Alyosha σε ένα οικοτροφείο (σχέδιο λέξεων ή αναδιήγηση κειμένου)

(«... σε εκείνο το οικοτροφείο υπήρχε ένα αγόρι, ονόματι Alyosha, που τότε δεν ήταν πάνω από 9 ή 10 χρονών. Ο Alyosha ήταν ένα έξυπνο, ωραίο αγόρι, σπούδαζε καλά, και όλοι τον αγαπούσαν και τον χάιδευαν. Ωστόσο, παρά το το γεγονός ότι βαριόταν συχνά συνέβη σε ένα οικοτροφείο, και μερικές φορές ακόμη και λυπημένος ... Οι μέρες διδασκαλίας περνούσαν γρήγορα και ευχάριστα γι 'αυτόν, αλλά όταν ήρθε το Σάββατο και όλοι οι σύντροφοί του έσπευσαν στο σπίτι στους συγγενείς τους, τότε ο Alyosha ένιωσε πικρά τη μοναξιά του. Τις Κυριακές και τις αργίες, έμενε μόνος όλη μέρα και μετά η μόνη του παρηγοριά ήταν το διάβασμα βιβλίων. Ο Αλιόσα γνώριζε ήδη από καρδιάς τις πράξεις των πιο ένδοξων ιπποτών. Το αγαπημένο του χόμπι τα μεγάλα βράδια του χειμώνα, τις Κυριακές και άλλες αργίες, Μεταφέρθηκε νοερά στους αρχαίους, περασμένους αιώνες... Η άλλη ασχολία του Alyosha ήταν να ταΐζει κοτόπουλα που ζούσαν κοντά στον φράχτη.Από τις κότες, του άρεσε ιδιαίτερα η μαύρη λοφιοφόρος, που την έλεγαν Chernushka. Η Chernushka ήταν πιο στοργική απέναντί ​​του από άλλες. άφηνε ακόμη και μερικές φορές τον εαυτό της να χαϊδευτεί, και επομένως η Alyosha ήταν η καλύτερη της έφερε κομμάτια», σσ. 46-49).

- Παρακολουθήστε ένα απόσπασμα της ταινίας κινουμένων σχεδίων και προσπαθήστε να προσδιορίσετε εάν υπάρχει διαφορά στην εικόνα της σωτηρίας της Chernushka από τον Antony Pogorelsky και τους δημιουργούς του καρτούν.

(Η διαφορά είναι ότι ο Antony Pogorelsky στο παραμύθι δείχνει πώς ο Alyosha ζητά από τον μάγειρα Trinushka να μην κόψει το κοτόπουλο. Στο καρτούν, η σκηνή διάσωσης παρουσιάζεται διαφορετικά: ένας χαρταετός πέφτει ξαφνικά, ο Alyosha ορμάει με τόλμη πάνω του με ένα ραβδί και νικάει την Τσερνούσκα).

- Γιατί πιστεύεις ότι η Chernushka αποφάσισε να πει το μυστικό της στην Alyosha;

(Ο Alyosha ήταν ένα ευγενικό αγόρι. Η Chernushka ήθελε να ευχαριστήσει το αγόρι που της έσωσε τη ζωή. Η Chernushka μάλλον ήθελε να κάνει τη ζωή της Alyosha πιο ενδιαφέρουσα και κατατοπιστική).

- Παρακολουθήστε ένα απόσπασμα μιας ταινίας κινουμένων σχεδίων. Ποια ενδιαφέροντα δέντρα φύτρωσαν στον κήπο των νεραϊδών;

(Υπήρχαν δέντρα των οποίων οι καρποί μπορούσαν να κάνουν τον άνθρωπο σοφό· σπόροι καλοσύνης ωρίμασαν σε άλλο δέντρο· ένα δέντρο υγείας μεγάλωσε).

- Παρακολουθήστε ένα απόσπασμα μιας ταινίας κινουμένων σχεδίων. Τι άλλαξε στον ίδιο τον Αλιόσα, γύρω του, όταν έλαβε έναν σπόρο κάνναβης;

("Πλησίασε τον δάσκαλο με τρόμο, άνοιξε το στόμα του, χωρίς να ξέρει ακόμα τι να πει, και - αναμφισβήτητα, χωρίς να σταματήσει, είπε την εργασία. Για αρκετές εβδομάδες, οι δάσκαλοι δεν μπορούσαν να επαινέσουν τον Alyosha. Ήξερε όλα τα μαθήματα χωρίς εξαίρεση, Όλες οι μεταφράσεις από τη μια γλώσσα στην άλλη ήταν χωρίς λάθη, έτσι ώστε να μην ξαφνιαστούν με την εξαιρετική επιτυχία του. Άρχισε να σκέφτεται πολύ, να βγάζει αέρα μπροστά σε άλλα αγόρια και φανταζόταν ότι ήταν πολύ καλύτερος και πιο έξυπνος από όλους Η ιδιοσυγκρασία του Alyosha χειροτέρεψε εντελώς από αυτό: από ένα ευγενικό, γλυκό και σεμνό αγόρι, έγινε περήφανος και ανυπάκουος. Ο Alyosha έγινε ένας τρομερός ράκος. Μη έχοντας την ανάγκη να επαναλάβει τα μαθήματα που του είχαν ανατεθεί, στο την ώρα που τα άλλα παιδιά ετοιμάζονταν για τα μαθήματα, έκαναν φάρσες και αυτή η αδράνεια του χάλασε ακόμα περισσότερο την ψυχραιμία. Μετά, όταν ήταν παιδί ευγενικό και σεμνό, όλοι τον αγαπούσαν και αν τύχαινε να τιμωρηθεί, τότε όλοι τον μετάνιωναν. , και αυτό του χρησίμευσε ως παρηγοριά. τον κοίταξαν και δεν του είπαν λέξη. Σελίδα 75-80)

- Γιατί η Alyosha δεν έλαβε ευχαρίστηση από τον έπαινο για τις εξαιρετικές απαντήσεις στην αρχή;

(«Μια εσωτερική φωνή του είπε ότι δεν του άξιζε αυτός ο έπαινος, γιατί αυτό το μάθημα δεν του κόστισε κανένα πρόβλημα. Ο Αλιόσα ντρεπόταν εσωτερικά για αυτούς τους επαίνους: ντρεπόταν που τον έδωσαν ως παράδειγμα στους συντρόφους του, ενώ εκείνος Δεν το άξιζε καθόλου. Συνείδηση ​​τον επέπληξε συχνά γι' αυτό, και μια εσωτερική φωνή του είπε: "Alyosha, μην είσαι περήφανος! Μην αποδίδεις στον εαυτό σου αυτό που δεν σου ανήκει, ευχαριστώ τη μοίρα που έφερε ωφελείς ενάντια στα άλλα παιδιά, αλλά μη νομίζεις ότι είσαι καλύτερος Αν δεν διορθώσεις τον εαυτό σου, τότε κανείς δεν θα σε αγαπήσει, και τότε, με όλη σου τη μάθηση, θα είσαι το πιο δύστυχο παιδί!» Σελ. 75- 76)

- Τι συμβουλές δίνει η Chernushka στον Alyosha μέχρι το αγόρι να χάσει εντελώς τον εαυτό του;

(«Μη νομίζετε ότι είναι τόσο εύκολο να διορθωθεί κανείς από κακίες όταν μας έχουν καταλάβει. Οι κακίες συνήθως μπαίνουν από την πόρτα και βγαίνουν από τη χαραμάδα, και επομένως, αν θέλετε να διορθώσετε τον εαυτό σας, πρέπει συνεχώς και αυστηρά φρόντισε τον εαυτό σου.» Σελ. 81)

- Οι συμβουλές της Chernushka ταιριάζουν με τα συμπεράσματα του δασκάλου;

(Ναι. Τόσο η Chernushka όσο και ο δάσκαλος συμφωνούν ότι η αδράνεια διαφθείρει έναν άνθρωπο, η εργασία είναι προϋπόθεση για την ηθική ομορφιά ενός ατόμου. "Όσες περισσότερες ικανότητες και ταλέντα έχεις από τη φύση σου, τόσο πιο σεμνός και υπάκουος πρέπει να είσαι. Όχι για αυτό ο Θεός έδωσε πειράζεις, ώστε να το χρησιμοποιείς για κακό.» Σελ. 84)

Γιατί η Alyosha πρόδωσε την Chernushka;

(Φοβόταν την τιμωρία). Παρακολούθηση αποσπάσματος ταινίας κινουμένων σχεδίων.

Η ιστορία τελειώνει τραγικά. Οι κάτοικοι του υπόγειου βασιλείου έφυγαν, ο Αλιόσα τιμωρείται για προδοσία. Δείτε ένα απόσπασμα της ταινίας κινουμένων σχεδίων. Πιστεύει η Chernushka ότι ο Alyosha θα βελτιωθεί;

(Ναι. Μόνο ένας πιστός μπορεί να το πει αυτό: «Σε συγχωρώ, δεν μπορώ να ξεχάσω ότι μου έσωσες τη ζωή, και ακόμα σε αγαπώ... Ένα πράγμα μπορείς να με παρηγορήσεις στην ατυχία μου: προσπάθησε να βελτιωθείς και να ξαναγίνεσαι το ίδιο ευγενικό αγόρι όπως ήσουν πριν». σελ. 86-88)

Έχει αναρρώσει ο Alyosha;

(Ναι. «Προσπάθησε να είναι υπάκουος, ευγενικός, σεμνός και επιμελής. Όλοι τον αγάπησαν ξανά και άρχισαν να χαϊδεύουν, και έγινε παράδειγμα για τους συντρόφους του.» Σελ. 88)

- Συμπεράσματα. Καταχώρηση σημειωματάριου.

Το βιβλίο μας υπενθυμίζει το κύριο πράγμα: είμαστε όλοι αγνοί και ευγενείς στην ψυχή μας, αλλά πρέπει να εκπαιδεύσουμε το Καλό μέσα μας. Για να είστε σε θέση να είστε ευγνώμονες, υπεύθυνοι, να κερδίσετε την αγάπη και τον σεβασμό των άλλων - όλα αυτά απαιτούν προσπάθεια. Διαφορετικά, δεν υπάρχει τρόπος και το πρόβλημα μπορεί να απειλήσει όχι μόνο εμάς, αλλά και αυτούς που αγαπάμε και μας εμπιστεύονται. Ένα πραγματικό θαύμα μπορεί να συμβεί μόνο μία φορά και πρέπει να το αξίζεις...

Ηθικά μαθήματα ζωής

• Δεν μπορείς να βάλεις τον εαυτό σου πάνω από άλλους ανθρώπους, ακόμα κι αν ξέρεις πολλά και μπορείς να τα καταφέρεις.
• Είναι απαραίτητο να αναπτύξουμε σεμνότητα, εργατικότητα, εργατικότητα, αίσθηση καθήκοντος, ειλικρίνεια, σεβασμό προς τους ανθρώπους, καλοσύνη.
• Πρέπει να είσαι αυστηρός με τον εαυτό σου.

6. Ψυχολογική και παιδαγωγική κατάσταση (οι μαθητές εργάζονται σε φύλλα χαρτιού στην τάξη).

Παιδιά, φανταστείτε ότι βρίσκεστε στον παραμυθένιο κόσμο του κάτω κόσμου. Και ο βασιλιάς σας προσφέρει μια ανταμοιβή για τη διάσωση της Chernushka. Αυτό που ρώτησε ο Αλιόσα το γνωρίζετε ήδη. Τι θα ρωτούσατε;

Απαντήσεις μαθητών:

Θα ζητούσα ένα σπυρί υγεία, γιατί αυτή η υγεία είναι το πιο σημαντικό πράγμα. (3 άτομα).

Θα παρακαλούσα να μην είναι ποτέ χειμώνας.

Θα ζητούσα από την Chernushka να είναι ειλικρινής, να μην λέει ψέματα σε άλλους ανθρώπους, να μελετά καλά.

7. Εργαστείτε με εικονογραφήσεις μαθητών. Πείτε ποιο μέρος της ιστορίας φαίνεται στην εικόνα. Γιατί επιλέχθηκε αυτό το κομμάτι;

8. Εργασία για το σπίτι. Κατ' επιλογή των μαθητών. (Διαφάνεια 42)

1. Συμπληρώστε τον πίνακα «Αληθινές και ψευδείς Αξίες Ζωής»

(Η εργασία πρέπει να ολοκληρωθεί περίπου ως εξής:

2. Συνθέστε τη δική σας εκδοχή για τη συνέχεια του παραμυθιού «Τι θα μπορούσε να συμβεί μετά;

Η Αλιόσα έγινε ένα γλυκό, σεμνό αγόρι. Και τότε μια μέρα εμφανίστηκε ξανά ο κήπος, επέστρεψαν οι υπόγειοι κάτοικοι. Μόλις το έμαθε, ο Alyosha έτρεξε αμέσως να ψάξει για την Chernushka. Την βρήκε. Ήταν τόσο χαρούμενος που έκλαψε και είπε: «Νόμιζα ότι δεν θα σε έβλεπα ποτέ!» Στην οποία η Chernushka απάντησε: "Λοιπόν, τι είσαι, επέστρεψα, μην κλαις!" Έτσι τελείωσε αυτή η διδακτική ιστορία για το αγόρι Alyosha. (Malygina Svetlana).

- ... Λίγα χρόνια αργότερα, ήρθαν οι γονείς της Alyosha. Για υποδειγματική συμπεριφορά, οι γονείς του τον πήγαν ταξίδι σε διάφορες χώρες. Φυσικά, κανείς δεν είπε στους γονείς αυτή την ιστορία. Στη συνέχεια, ο Alyosha μεγάλωσε, μπήκε σε ένα διάσημο πανεπιστήμιο, σπούδασε μόνο τέλεια. Οι γονείς του ήταν χαρούμενοι για εκείνον. (Koval Oksana).

9. Αξιολόγηση της εργασίας των μαθητών.

Βιβλιογραφία:

1. Παιδικό περιοδικό παραμυθιού "Διαβάστε το", άρθρο "Συγγραφέας του" Black Hen "Anthony Pogorelsky (1787-1836). 2000. http://www.coffee.ru
2. Korop V. Anthony Pogorelsky (1787-1836). http://www.malpertuis.ru/pogorelsky_bio.htm
3. Malaya S. Anthony Pogorelsky. http://www.pogorelskiy.org.ru
4. Pogorelsky A. Μαύρο κοτόπουλο, ή υπόγειοι κάτοικοι. Μόσχα: Ρόσμαν. 1999. Σ. 45-90.