Δημοτικό κρατικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Νηπιαγωγείο Νο. 25»

"ΙΣΤΟΡΙΑ"

Περίληψη απευθείας

εκπαιδευτικές δραστηριότητεςσε μεσαία ομάδα.

Οπτική δραστηριότητα.

Θέμα της εβδομάδας «Ποιος ετοιμάζεται για τον χειμώνα»

Θέμα: "Αρκούδα"

Αναπτύχθηκε και διεξήχθη: δάσκαλος Mezentseva O.I.

Κόρκινο 2018

Στόχοι: Συνεχίστε να μαθαίνετε να κυριαρχείτε στα παραδείγματα σχεδίασης (στρογγυλά και οβάλ σχήματα), ζωγραφίστε πάνω τους με κυκλική κίνηση, προσεκτικά, χωρίς να υπερβείτε το περίγραμμα.

να είναι σε θέση να μεταδώσει Χαρακτηριστικάζώο (αρκούδα), τηρώντας τις αναλογίες.

Διορθώστε το σχήμα, το χρώμα, το μέγεθος.

Καλλιεργήστε την ανεξαρτησία, την ακρίβεια στη δουλειά.

Υλικό:

Μπλε χαρτόνι (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών), χρώματα, πινέλα, φλιτζάνια νερό. πρότυπα? δείγμα δασκάλου? βίντεο γράμμα από μια αρκούδα.

Προκαταρκτική εργασία: μια στιγμή έκπληξη στην αρχή της εβδομάδας ένα παιχνίδι έρχεται στην ομάδα /νάνος /. Ο καλικάντζαρος αναδιατάσσεται μέσα σε μια εβδομάδα, ανεπαίσθητα για τα παιδιά, σε μια ομάδα και η προσοχή των παιδιών στρέφεται σε αυτό από τον δάσκαλο.

Προκαταρκτικές εργασίες: κοιτάζοντας το άλμπουμ "Winter in the Forest", μιλώντας "Πώς προετοιμάζονται τα ζώα για το χειμώνα", διαβάζοντας το ποίημα "Γιατί κοιμάται η αρκούδα το χειμώνα;" V. Orlova.

Πρόοδος μαθήματος

Παιδαγωγός: Παιδιά, κοιτάξτε, αφαιρέσαμε όλα τα παιχνίδια. Τι έγινε με το καλικάντζαρό μας;

Παιδιά: Έχει ένα γράμμα.

Παιδιά, αυτό το γράμμα δεν είναι απλό, μιλάει. Τι να το κάνουμε; /απαντήσεις των παιδιών / Προσφέρεσαι να τον ακούσεις; Ας ακούσουμε (ακούγεται η φωνή μιας αρκούδας που δεν μπορεί να κοιμηθεί και ζητά βοήθεια).

Παιδαγωγός: Πώς μπορούμε να είμαστε παιδιά;Ακούστε την αρκούδα να κλαίει

Μίσα, αρκουδάκι

Σταμάτα να κλαις σύντομα

Θα σε βοηθησουμε

Τελικά είσαι τόσο καλός!

Αλήθεια παιδιά;

Παιδαγωγός: Παιδιά κοιτάξτε την αρκούδα, τι είναι τώρα;/ λυπημένος, λυπημένος, μοναχικός, καλός /

Είναι δυνατόν μια αρκούδα να αποκοιμηθεί με κακή διάθεση; Guys Gnome προσφέρεται να ζωγραφίσει πώς κοιμάται η αρκούδα στο άντρο. Ας ζωγραφίσουμε, φτιάξουμε τη διάθεση της αρκούδας πριν από τη χειμερία νάρκη; Αλλά για να σχεδιάσουμε μια αρκούδα, ας θυμηθούμε-

Τι χρώμα είναι;

Δ. - καφέ.

Παιδαγωγός: Και οι τύποι αποκαλούν επίσης την αρκούδα - καφέ.

Ας δούμε τι μέρη σώματος έχει μια αρκούδα.

Δ. Σώμα, κεφάλι, πόδια, αυτιά ....

Παιδαγωγός: Πόσα πόδια έχει μια αρκούδα

Δ. Τέσσερα.

Παιδαγωγός: Οι οποίες?

Δ. Δύο πάνω και δύο πίσω.

Παιδαγωγός: Και στο κεφάλι, τι έχει η αρκούδα;

Δ. Αυτιά, μάτια, στόμα, μύτη.

Εκπαιδευτικός: Πόσα αυτιά και μάτια; Έχει μια αρκούδα ουρά;

Δ. Ναι, είναι μικρός.

Ο δάσκαλος προσφέρει να σχεδιάσει μια αρκούδα σε ένα άντρο χρησιμοποιώντας πρότυπα.

φροντιστής : πριν ξεκινήσουμε τη δουλειά μας, ας ετοιμάσουμε τα δάχτυλά μας.

Γυμναστική δακτύλων:

Δύο αρκούδες

Κάθονται δύο αρκούδεςΔείχνει με τα χέρια του πώς ανακάτεψε το αλεύρι και

Σε μια λεπτή σκύλα.πώς έπεσαν, μετά δείχνουν τη μύτη, το στόμα

Ένας παρενέβη με την κρέμα γάλακτος,και ούτω καθεξής στο κείμενο.

Το άλλο ζυμωμένο αλεύρι.

Ένας κούκος, δύο κούκος

Και οι δύο έπεσαν στη σκόνη!

Μύτη στο αλεύρι, στόμα στο αλεύρι,

Αυτί στο ξινόγαλο!

φροντιστής Α: Τώρα ας πιάσουμε τη δουλειά.

Επίδειξη από τον δάσκαλο της τεχνικής σχεδίασης και ζωγραφικής της φιγούρας μιας αρκούδας.

Ανεξάρτητη εργασία. Με τη μουσική συνοδεία, τα παιδιά αρχίζουν να εντοπίζουν τα μοτίβα.

Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά, κυκλώσατε πολύ ομαλά τα πρότυπά σας. Αλήθεια gnome; Παιδιά, ο φίλος μας ο Gnome προσφέρεται να ζεσταθεί λίγο πριν αρχίσουμε να χρωματίζουμε το σχέδιό μας μαζί σας.

Φυσικό λεπτό: Τρεις αρκούδες

Τρεις αρκούδες πήγαιναν σπίτι
Ο μπαμπάς ήταν μεγάλος. Σηκώστε τα χέρια σας πάνω από το κεφάλι σας, τραβήξτε προς τα πάνω.
Η μαμά είναι μικρότερη μαζί του, τα χέρια στο ύψος του στήθους.
Και ο γιος είναι απλώς ένα μωρό. Κάτσε κάτω.
Ήταν πολύ μικρός, σκυμμένος, κουνούσε σαν αρκούδα.
Περπάτησε με κουδουνίστρες. Σηκωθείτε, με τα χέρια μπροστά από το στήθος σφιγμένα σε γροθιές.
ντινγκ ντινγκ, ντινγκ ντινγκ. Τα παιδιά μιμούνται το παιχνίδι με κουδουνίστρες.

Παιδαγωγός: Λοιπόν, τώρα καθόμαστε ήσυχα και αρχίζουμε να χρωματίζουμε τα σχέδιά σας.

III. Τελικό μέρος:

Κατά τη διάρκεια της εργασίας, ο δάσκαλος βοηθά τα παιδιά σε περίπτωση δυσκολίας. Μετά μαζεύει τις δουλειές των παιδιών και απλώνει το έργο να στεγνώσει.

Παιδαγωγός: - Σου άρεσε να ζωγραφίζεις μια αρκούδα;

Απαντήσεις παιδιών. (Ναί)

Παιδαγωγός: - Όλα τα έργα έγιναν πολύ όμορφα. Βλέποντας τα σχέδιά σας, η αρκούδα σίγουρα θα αποκοιμηθεί!

Βιβλιογραφία:

Υποδειγματικό πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης προσχολική εκπαίδευση"Από τη γέννηση στο σχολείο" - επιμέλεια N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Βασίλιεβα

Φαντασία και δημιουργικότητα στην παιδική ηλικία - L.S. Βιουτσκι.

Η ανάπτυξη των παιδιών στην οπτική δραστηριότητα. – Τ.Ν.Δωρωνίνα

Οπτική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο - N.P. Sakulina, T.S. Komarova

Baizhumanova Daria Nesipovna

Εκπαιδευτικός της ομάδας μίνι κέντρου "Balapan" "Rainbow"

ΜΚΟ της περιοχής Akmola Stepnogorsk

Κρατικό ίδρυμα "Γυμνάσιο του χωριού Karabulak"

Στόχος:

Για να μάθουν τα παιδιά να τρυπώνουν με μια σκληρή ημί-ξηρή βούρτσα κατά μήκος του περιγράμματος και μέσα στο περίγραμμα.

Καθήκοντα:

Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν ζώα χρησιμοποιώντας τη μέθοδο poke. Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε με ένα πινέλο με διαφορετικούς τρόπους.

Εκπαιδευτικός:για να σχηματίσετε την ικανότητα να σχεδιάζετε με γκουάς, χρησιμοποιώντας ένα σακί. εφαρμόστε ένα σχέδιο σε ολόκληρη την επιφάνεια. μεταφέρετε στο σχέδιο τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης μιας αρκούδας.

Ανάπτυξη:αναπτύξουν την περιέργεια, τη φαντασία, τις γνωστικές ικανότητες και την αντίληψη του περιβάλλοντος κόσμου, την ικανότητα να επιλέγουν ανεξάρτητα το χρωματικό σχέδιο για την εικόνα.

Εκπαιδευτικός:Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για την άγρια ​​ζωή, ακρίβεια κατά τη διάρκεια της εργασίας.

Προκαταρκτικές εργασίες:Κοιτάζοντας φωτογραφίες ζώων. Διαβάζοντας το παραμύθι «Η Μάσα και η Αρκούδα».

Υλικό:φύλλο τοπίου με σχεδιασμένο περίγραμμα μιας αρκούδας. βούρτσες (σκληρές, γκουάς, ένα ποτήρι νερό, βάση για βούρτσες, χαρτοπετσέτες). Δύο δείγματα: στο ένα - το περίγραμμα μιας αρκούδας, στο άλλο - μια αρκούδα που σχεδιάστηκε χρησιμοποιώντας τη μέθοδο poke.

Η πορεία των άμεσα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων:

κύκλος χαράς

1. Το πρωί σηκωνόμαστε με τα παιδιά σε κύκλο και λέμε:

Γεια σου δεξί χέρι - τέντωμα προς τα εμπρός,

Γεια σου αριστερό χέρι - τέντωμα προς τα εμπρός,

Γεια σου φίλε - παίρνουμε το ένα χέρι με έναν γείτονα,

Γεια σου φίλε - το παίρνουμε με το άλλο χέρι,

Γεια, γεια φιλικό κύκλο (χειραψία).

Στεκόμαστε χέρι-χέρι, μαζί είμαστε μια μεγάλη κορδέλα,

Μπορούμε να είμαστε μικροί (κατάληψη),

Μπορούμε να είμαστε μεγάλοι (σηκωθείτε), αλλά κανείς δεν θα είναι μόνος.

Δίνω στα παιδιά έναν γρίφο:

«Το καλοκαίρι περπατά μέσα στο δάσος, το χειμώνα ξεκουράζεται στη φωλιά». (Αρκούδα)

φροντιστής- Σωστά! Πώς μοιάζει μια αρκούδα; Είναι χνουδωτό, έχει τέσσερα πόδια, μια μικρή ουρά και ο ίδιος είναι μεγάλος. Τώρα θα διαβάσω το παραμύθι "Η Μάσα και η Αρκούδα"

Πες μου, πώς τα κατάφεραν ο Mishka και η Masha, καλό ή κακό;

Παιδιά:Κρίμα, δεν άφησε τη Μάσα να πάει σπίτι.

Παιδαγωγός:Ναι, ο Μίσα δεν άφησε τη Μάσα να πάει σπίτι και τι έκανε η Μάσα;

Παιδιά:Τον ξεγέλασε.

Παιδαγωγός:Ναι, τον ξεπέρασε και έτσι κατέληξε στο σπίτι με τον παππού και τη γιαγιά της.

Παιδαγωγός:Και τώρα πρέπει να εξετάσουμε προσεκτικά την αρκούδα. Τι σχήμα έχει το σώμα μιας αρκούδας;

Παιδιά:Σώμα - οβάλ

Παιδαγωγός:Και το κεφάλι;

Παιδιά:Γύρος.

Παιδαγωγός:Και ποιος ξέρει πώς να σχεδιάσει μια αφράτη αρκούδα; Τι μέθοδο θα χρησιμοποιήσουμε;

Παιδιά:σακί

Παιδαγωγός:Σωστά. Σακί. Επιτρέψτε μου να σας δείξω πώς να σχεδιάζετε.

(Προβολή)Τρυπήστε πρώτα κατά μήκος του περιγράμματος της αρκούδας - κεφάλι, κορμός, ουρά, πόδια και μετά μέσα.

Παιδαγωγός:Αυτό αποδείχθηκε ότι ήταν μια χνουδωτή αρκούδα. Τι άλλο ξέχασα να σχεδιάσω για την αρκούδα;

Παιδιά:Μάτια και μύτη.

Παιδαγωγός:Έτσι είναι, μάτια και μύτη. Δεν τα σχεδιάζω, τα κολλάω. Δείτε πόσο υπέροχη έγινε η αρκούδα!

Θυμάστε πώς να σχεδιάσετε μια αρκούδα; Πρέπει να προσπαθήσουμε να μην υπερβούμε τη γραμμή του περιγράμματος.

(Ανεξάρτητη εργασία παιδιών, ατομική βοήθεια)

Τώρα καθίστε στα τραπέζια και ξεκινήστε να σχεδιάζετε.

Phys. λεπτό "Στην αρκούδα στο δάσος"

Καθώς τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία, κάνω μια ανάλυση, σημειώνοντας την πιο επιτυχημένη δουλειά και σημειώνοντας τα λάθη που έκαναν τα παιδιά.

Περίληψη ενός μαθήματος σχετικά με την οπτική δραστηριότητα στη μεσαία ομάδα

"Ζωγράφιση μιας αρκούδας" (μη παραδοσιακός τρόπος: "Σχέδιο με σακί")

Στόχος: Να βελτιώσει τις οπτικές δεξιότητες και ικανότητες, να διαμορφώσει καλλιτεχνικές και δημιουργικές ικανότητες.

Καθήκοντα:

• Συνεχίστε να βελτιώνετε την ικανότητα να μεταφέρετε εικόνες χαρακτήρων σε ένα σχέδιο κυριολεκτικά δουλεύει(Εικονογράφηση Εβγκένι Ιβάνοβιτς Χαρούσιν).
• Μάθετε να μεταφέρετε τη θέση των αντικειμένων στο χώρο σε ένα φύλλο χαρτιού, καθώς και την κίνηση των μορφών.
• Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά σε μη παραδοσιακά μέσα ζωγραφικής χρησιμοποιώντας σφουγγάρι και γκουάς (ξηρή μέθοδος).
• Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να εργάζεστε προσεκτικά, καταναλώνοντας οικονομικά υλικά.

Προκαταρκτικές εργασίες:Ρωσική ανάγνωση παραμύθια«Masha and the Bear», «Three Bears», E. Charushin «Bear» και άλλες ιστορίες για ζώα. Εξέταση εικονογραφήσεων από τον E. Charushin. Σχεδιασμός από γεωμετρικά σχήματα ζώων, σχεδίαση τμημάτων του σώματος μιας αλεπούς, ενός λαγού. Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις φωτογραφιών με ζώα την άνοιξη, μιλώντας για τη ζωή των ζώων την άνοιξη, ένα έντυπο επιτραπέζιο παιχνίδι «Ποιος έχει τι είδους σπίτι;», Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος τρώει τι;». Εφαρμογή, μοντελοποίηση ζώων.

Υλικά: Ηχογράφηση αρκούδας που γρυλίζει, παιχνίδι αρκουδάκι. Λογοτεχνία, ένα αίνιγμα για μια αρκούδα, ένα διδακτικό παιχνίδι "Σε ένα ξέφωτο", ένα σετ με παιχνίδια για ζώα, μια εικονογράφηση μιας αρκούδας από τον Evgeny Ivanovich Charushin, γκουάς, βούρτσες, ένα σφουγγάρι από αφρώδες ελαστικό, χαρτοπετσέτες, 1/2 φύλλο άλμπουμ σε πράσινο φόντο.

Πρόοδος μαθήματος

Εισαγωγή

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να συγκεντρωθούν σε ένα ξέφωτο του δάσους.

Τι εποχή είναι στην αυλή;(Ανοιξη)

Ο δάσκαλος ενεργοποιεί την ηχογράφηση "Γρήγορα της αρκούδας".

Παιδιά, ακούστε, ποιος γκρινιάζει; (Αν τα παιδιά δυσκολεύονται να απαντήσουν, φτιάξτε έναν γρίφο για την αρκούδα):

Ζει σε ένα κουφό δάσος

Είναι μεγάλος και παχουλός

Αγαπούν τα μούρα και το μέλι

Και τον χειμώνα ρουφάει το πόδι του. (Αρκούδα)

Ο δάσκαλος οργανώνει το διδακτικό παιχνίδι «Αρκούδα». Τα παιδιά περνούν το αρκουδάκι σε κύκλο το ένα στο άλλο και περιγράφουν τη γούνα του αρκουδάκι χρησιμοποιώντας απτικές αισθήσεις (χοντρό, δασύτριχο, δασύτριχο, καφέ, καφέ, μακρύ, ζεστό, χοντρό κ.λπ.).

Κύριο μέρος

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να δουν τις εικονογραφήσεις του Evgeny Charushin. Ρωτάει:

Είστε εξοικειωμένοι με αυτή την απεικόνιση; Ακούει τις απαντήσεις των παιδιών. (Σε αυτή την εικονογράφηση μιας αρκούδας, ζωγραφισμένη από τον καλλιτέχνη Evgeny Ivanovich Charushin).

Εφιστά την προσοχή στη γούνα του αρκούδας, όπως τον απεικόνισε ο καλλιτέχνης.

Θα θέλατε να σχεδιάσετε ένα αρκουδάκι με την ίδια όμορφη γούνα;(απαντήσεις των παιδιών)

Τι πιστεύετε ότι πρέπει να σχεδιάσουμε; Ακούγοντας τις απαντήσεις των παιδιώνφύλλο τοπίου, απλό μολύβι, γκουάς, λεπτό πινέλο).

Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στα υλικά ζωγραφικής:

Πώς μπορούμε να σχεδιάσουμε γούνα για ένα αρκουδάκι; (σκληρή βούρτσα, σφουγγάρι, μάλλινες κλωστές κ.λπ.)

Τι έχετε στο τραπέζι; (κολλήστε με αφρό στο τέλος).

Νιώστε τον αφρό, τι αίσθηση έχει; (σκληρό, πορώδες με μεγάλες φυσαλίδες, ξηρό)

Ο δάσκαλος προτείνει να σχεδιάσετε ένα αρκουδάκι με ασυνήθιστο τρόπο, χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακά μέσα σχεδίασης, χρησιμοποιώντας σφουγγάρι και γκουάς (ξηρή μέθοδος "μέθοδος σακί").

Παιδαγωγός:

Τι πιστεύετε, από πού να αρχίσετε να σχεδιάζετε ένα αρκουδάκι; (Απαντήσεις παιδιών)

Μπράβο! Αρχικά θα σχεδιάσουμε ένα αρκουδάκι με ένα απλό μολύβι, με λείες γραμμές θα κάνουμε το περίγραμμα του σχήματος. Σχεδιάστε το σώμα πάντα αρχίζει να πέφτει προς τα κάτω. Ποιο μέρος του σώματος της αρκούδας βρίσκεται στην κορυφή. (κεφάλι)

Σωστά! Τι σχήμα έχει το κεφάλι της αρκούδας; (γύρος)

Ο δάσκαλος προσκαλεί, κατόπιν αιτήματος ενός από τα παιδιά, να σχεδιάσει το κεφάλι ενός αρκουδάκι σε ένα καβαλέτο.

Καλός. Ποιο μέρος του σώματος πρέπει να απεικονιστεί στη συνέχεια; (Κορμός / σώμα λούτρινου αρκουδιού)

Είναι υπέροχο, τι σχήμα μοιάζει ο κορμός ενός αρκουδάκι; (ωοειδής)

Ο δάσκαλος καλεί ένα από τα παιδιά να απεικονίσει το σώμα ενός λούτρινου αρκουδιού σε ένα καβαλέτο.

Ποια μέρη χρειαζόμαστε ακόμα για να τελειώσουμε το αρκουδάκι μας; (μπροστινά και πίσω πόδια, είναι οβάλ, τα αυτιά είναι ημικυκλικά).

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να ζωγραφίσουν στο καβαλέτο τα μέρη που λείπουν από το σώμα του αρκουδάκι.

Και για να κάνουμε το αρκουδάκι μας αφράτο, δασύτριχο, θα ζωγραφίσουμε με ένα σφουγγάρι. Αν βουτήξετε ένα στεγνό σφουγγάρι στο χρώμα του χρώματος που χρειαζόμαστε (καφέ ), και στη συνέχεια πιέστε ελαφρά τη βαμμένη πλευρά πάνω στη γραμμή που σχεδιάστηκε με ένα μολύβι και αφαιρέστε την αμέσως από την επιφάνεια, τότε θα έχετε ένα αποτύπωμα που θα προσθέσει όγκο και χνουδωτό στη γραμμή. Μην ξεχάσετε να αφαιρέσετε την περίσσεια χρώματος στο φύλλο. Η επόμενη εκτύπωση θα πρέπει να εφαρμοστεί δίπλα-δίπλα, χωρίς να αφήνει ελεύθερο χώρο για προηγούμενες και επόμενες εκτυπώσεις. Όταν το περίγραμμα είναι έτοιμο, γεμίστε το χώρο μέσα με στάμπες.

Ο δάσκαλος συνοδεύει την οδηγία με μια παράσταση, προσκαλεί τα παιδιά.

Τι λείπει από το αρκουδάκι μας; (Απαντήσεις παιδιών)

Σωστά. Όταν στεγνώσει το σχέδιο, με ένα λεπτό πινέλο θα τελειώσουμε τα μάτια του αρκουδάκι. μύτη, στόμα και νύχια.

Σας προσκαλώ να χαλαρώσετε σε ένα ξέφωτο για να κάνετε ασκήσεις

Τα αρκουδάκια ζούσαν πιο συχνά

Γύρισαν τα κεφάλια τους

Έτσι, έτσι, γύρισαν το κεφάλι.

Αρκουδάκια ψάχνουν για μέλι

Μαζί τίναξαν το δέντρο,

Έτσι, έτσι, τίναξαν μαζί το δέντρο.

Τα αρκουδάκια πίνουν νερό

Φίλος μετά φίλος πήγαινε

Έτσι, έτσι, όλοι ακολουθούσαν ο ένας τον άλλον.

Τα αρκουδάκια χόρεψαν

Ανυψωμένα πόδια προς τα πάνω

Έτσι, έτσι, σήκωσαν τα πόδια τους ψηλά.

Μπράβο, τι υπέροχα μωρά αποκτήσαμε. Θα θέλατε να δώσετε στους γονείς σας ένα μικρό αφράτο αρκουδάκι; (Ναί ).

Ας ζωγραφίσουμε αυτά τα αρκουδάκια!

Ανεξάρτητη εργασία παιδιών.

Τελικό μέρος

Ο δάσκαλος έχει διαφορετικά δέντρα, ένα αυτοσχέδιο δάσος προσαρτημένο στον μαγνητικό πίνακα.

Πού πιστεύετε ότι ζουν οι αρκούδες; (απαντήσεις των παιδιών)

Οι αρκούδες λατρεύουν να περπατούν στο δάσος. Στα μικρά μας αρέσει επίσης το δάσος.

Τα παιδιά τοποθετούν τα μικρά τους σε ένα αυτοσχέδιο ξέφωτο, επικοινωνούν μεταξύ τους, μιλούν για το μικρό τους.

Πώς το αρκουδάκι απέκτησε όμορφη, χνουδωτή γούνα;

Τι εκφραστικά μέσα χρησιμοποιήσαμε;(αφρώδης καουτσούκ, γκουάς, χρώμα).

Βιβλιογραφία.

1. Από τη γέννηση μέχρι το σχολείο. Το κύριο γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα της προσχολικής αγωγής/ Εκδ. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - 3η έκδ., διορθώθηκε. και επιπλέον - Μ: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2014 - 368 σελ.
2. Komarova T. S. Οπτική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο (4-5 ετών). Μέση ομάδα / T. S. Komarova.- M: Mosaic-Synthesis, 2015 - 112s.

Επιτροπή Παιδείας της Διοίκησης του Δήμου

Slantsevsky Δημοτική Περιφέρεια της Περιφέρειας Λένινγκραντ

Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

Σλαντσέφσκι ΝηπιαγωγείοΝο. 15 συνδυασμένος τύπος "

Περίληψη ενός μαθήματος σχεδίου

στην ανώτερη ομάδα Νο 4

μέθοδος poke "Bear cub"

Παιδαγωγός:

Zavarina N.V .

Slantsy
12 .0 3 .1 9 ΣΟΛ.

Σύνοψη των μαθημάτων ζωγραφικής στην ανώτερη ομάδα
μέθοδος poke "Bear cub"

Στόχοι: διδάσκωπαιδιάζωγράφισε με σακί,σκληρή βούρτσα, διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για τη ζωή των άγριων ζώων, αναπτύσσουν την αίσθηση της ενσυναίσθησης.

Καθήκοντα :

1 . Διδάξτε τα παιδιάσχεδιάστε ένα αρκουδάκι με γκουάς και ένα σκληρό πινέλο χρησιμοποιώντας τη μέθοδο poke, μεταφέροντας το μέγεθος και τις αναλογίες των μερών του σώματος.

2 . Ενισχύστε την ικανότητα να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, ένα πινέλο, να χρησιμοποιείτε προσεκτικά χρώμα.

3 . Βελτιώστε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες.

4 . Να αναπτύξει τη γνωστική λειτουργία των χεριών, τον συντονισμό της κίνησης και των δύο χεριών με οπτική παρακολούθηση.

5 . Καλλιεργήστε δεξιότητες για να εργάζεστε προσεκτικά, να μαγειρεύετε ΧΩΡΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, βάλτε το σε τάξη μετά την ολοκλήρωση των εργασιών.

6 . Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για την άγρια ​​ζωή.

Υλικό μικρό:

Ενα φύλλο4 .

Απλό μολύβι.

Γκουάς καφέ, μαύρα χρώματα.

Δύο βούρτσες(σκληρό για σχέδιο με τη μέθοδο poke και λεπτό με μαλακό πέλος για σχέδιο ματιών, μύτης και στόματος).

Αδιάβροχο βάζο με νερό.

Πρόοδος μαθήματος

Προπαρασκευαστικό μέρος

Ψυχοδιορθωτικό παιχνίδι:

ΑΠΟ Καλημέρα, μάτια!

Καλημέρα αυτιά!

Καλημέρα στυλό! (τρεις και παλαμάκια)

Καλημέρα Κυρ!

Καλημέρα καλεσμένοι!

Ερώτηση: Τι εποχή είναι; Μια πρόσκληση στο ανοιξιάτικο δάσος.Κοίτα, φαίνεται να βρισκόμαστε σε ένα μαγικόάνοιξηδάσος (τα παιδιά βλέπουν τις εικόνες). ΔέντραΑΚΟΜΑ ΚΟΙΜΑΤΑΙ. Ποιος κοιμάται κάτω από το χιόνι εδώ; Ναι, είναι ένα αρκουδάκι! Ζει στο δάσος. Όταν έρθει ο χειμώνας, κανονίζει για τον εαυτό του ένα λημέρι, όπου θα κοιμάται όλο το χειμώνα μέχρι την άνοιξη.Και όταν έρθει η άνοιξη, ξυπνάει. Παιδιά καιη αρκούδα Toptygin ήρθε να μας επισκεφτεί (βγάζει ένα μεγάλο αρκουδάκι). Παιδιά, ποια αρκούδα; (Μεγάλο, χνουδωτό, καφέ. Η μύτη και τα μάτια του είναι μαύρα).

Ας του πούμε ένα γεια.

(Όλα τα παιδιά χαιρετούν την αρκούδα και την εξετάζουν).

Εκπαιδευτικός: Αρκούδα, γιατί είσαι τόσο λυπημένος;

Αρκούδα: Ξύπνησαμέσα στο ουφωλιά μιαλλά θυμήθηκα ότι δεν έχω φίλους. Και στεναχωρήθηκα πολύ.

Παιδαγωγός: Μη λυπάσαι, Μίσκα, νομίζω ότι μπορούμε να σε βοηθήσουμε, θα βρούμε φίλους για σένα και μπορείς να κοιμηθείς ήσυχος στη φωλιά σου μέχρι την άνοιξη. Δείτε πώς μπορούν να ζωγραφίσουν τα παιδιά μας. Έχω έναν φίλο στα χέρια μου για την αρκούδα μας (δείχνει ένα έτοιμο δείγμα). Misha (γυρίζοντας προς το παιχνίδι), θα έχετε πολλούς από τους ίδιους όμορφους και ευγενικούς φίλους και τα παιδιά μας θα σας βοηθήσουν σε αυτό.

Παιδιά, μπορούμε να βοηθήσουμε τη Mishka να βρει φίλους; Ελάτε στα τραπέζια σας. Βλέπω? Στα τραπέζια είναιφύλλα και κόψιμοαρκούδα αυτήν. Αλλά τα σχέδια δεν έχουν τελειώσει. Τι λείπει στα σχέδια; (mishεντάξει, πρέπει να βαφτούν,χωρίς μάτια, χωρίς μύτη). Ας κάνουμε τις αρκούδες μας αφράτες;

Εκπαιδευτικός: Αλλά θα ζωγραφίσουμε με έναν ιδιαίτερο τρόπο.

Σχέδιο με σακί:

Κρατήστε τη βούρτσα έτσι
Χέρι στον αγκώνα. Το πινέλο κρατιέται με τρία δάχτυλα πάνω από το μέταλλό του. εξαρτήματα.
Είναι δύσκολο? Όχι, σκουπίδια!
Δεξιά - αριστερά, πάνω και κάτω,
Η βούρτσα μας έτρεξε.
Και μετά, και μετά(Το πινέλο κρατιέται κάθετα).
Η βούρτσα τρέχει γύρω.(Εκτελέστε τρύπημα χωρίς μπογιά στο φύλλο).
Στριμμένο σαν τοπ.
Μετά το poke έρχεται το poke!

(Ανεξάρτητη εργασία παιδιών)

Παιδαγωγός:Τι αφράτο και όμορφες αρκούδες! Τι ξέχασες να ζωγραφίσεις; (Μάτια, μύτη).

Και τι νομίζετε, μπορείτε να σχεδιάσετε μάτια, μύτη και στόμα με το ίδιο πινέλο; Γιατί;

Ας πάρουμε ένα λεπτό πινέλο και ας σχεδιάσουμε τα μάτια, τη μύτη της αρκούδας.

Εκπαιδευτικός: (γυρίζοντας στον Mishka) Mishka, κοίτα πόσους φίλους έχεις τώρα! Τα παιδιά προσπάθησαν τόσο πολύ να σε βοηθήσουν. Τώρα τδεν θα βαρεθείτε στο ανοιξιάτικο δάσος.

Αρκούδα: Ωχ,Μεευχαριστώ αλλά θέλωπαίζω μαζί σου:

Η αρκούδα περπατούσε. (περπατούν, κυλιούνται σαν αρκούδα)

Σηκώθηκε στο κατάστρωμα.

Bultykh στο νερό! (κάτω οκλαδόν)

Είναι βρεγμένος, βρεγμένος, βρεγμένος.

Είναι γατούλα, γατούλα, γατούλα.

Υγρό, βύκις,

Βγήκε, (σηκώθηκε, ξεσκονίστηκε) Στέρεψε.

Σηκώθηκε στο κατάστρωμα.

Ploppy στο νερό! (Καθίστε οκλαδόν)

Είναι βρεγμένος, βρεγμένος, βρεγμένος.

Είναι γατούλα, γατούλα, γατούλα.

Υγρό, βύκις.

Βγήκε, (σηκώθηκε, βουρτσίστηκε) Στέρεψε.

Περίληψη του μαθήματος

Έργα εκτίθενται στο περίπτερο. Τα παιδιά επιλέγουν πορτρέτα με τις πιο επιτυχημένες εικόνες.

Αντανάκλαση:

Τι κάναμε σήμερα;

Τι σας άρεσε περισσότερο;

Και μπορούμε να επαινέσουμε τον εαυτό μας πόσο σπουδαίοι είμαστε! Και πες αντίο στην αρκούδα, έλα πίσω σε εμάς.

Famieva Gulsinya Rashitovna
Τίτλος εργασίας:παιδαγωγός
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: MADOW Νο. 49
Τοποθεσία:πόλη του Salavat Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν
Όνομα υλικού:Αφηρημένη ανοιχτό μάθημαστο σχέδιο στη μεσαία ομάδα χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακή τεχνική
Θέμα:"Επίσκεψη στη Mishka"
Ημερομηνία έκδοσης: 25.09.2017
Κεφάλαιο:προσχολική εκπαίδευση

Αφηρημένη

Άνοιξε

μαθήματα

σχέδιο

Μέσης

ομάδα

χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακή τεχνική (poke)

Στόχος:

Καθήκοντα:

Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν ζώα χρησιμοποιώντας τη μέθοδο poke. Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε

βουρτσίστε με διαφορετικούς τρόπους.

Εκπαιδευτικός:

για να σχηματίσετε την ικανότητα να σχεδιάζετε με γκουάς χρησιμοποιώντας ένα σακί. φορώ γάντια

όλη την επιφάνεια? μεταφέρετε στο σχέδιο τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης μιας αρκούδας

Ανάπτυξη:

αναπτύξουν τη φαντασία και την αντίληψη του γύρω κόσμου, γνωστική

ικανότητες.

Προάγω

ανάπτυξη

περιέργεια.

Αναπτύσσω

τη δυνατότητα να επιλέξετε ανεξάρτητα το συνδυασμό χρωμάτων για την εικόνα

Εκπαιδευτικός:

αναφέρω

φροντίδα

στάση

Αναφέρω

ακρίβεια κατά την εργασία.

Προκαταρκτική εργασία.

Διαβάζοντας το παραμύθι «Η Αρκούδα και ο Ήλιος».

Υλικό:

φύλλο τοπίου με σχεδιασμένο περίγραμμα μιας αρκούδας. σκληρή βούρτσα, γκουάς,

βάση για πινέλα, χαρτοπετσέτες). Δύο δείγματα: στο ένα, το περίγραμμα μιας αρκούδας

άλλη μια αρκούδα που σχεδιάστηκε με τη μέθοδο poke.

Πρόοδος μαθήματος:

Οργάνωση χρόνου. Χαιρετίσματα.

Γεια σου δεξί χέρι - τέντωμα προς τα εμπρός,

Γεια σου αριστερό χέρι - τέντωμα προς τα εμπρός,

Γεια σου φίλε, παίρνουμε το ένα χέρι με έναν γείτονα,

Γεια σου φίλε, πάρε το άλλο χέρι,

Γεια, γεια φιλικό κύκλο - κουνήστε τα χέρια σας.

πες γεια.

Σας προσκαλώ να καθίσετε στις καρέκλες και με τόσο καλή διάθεση

ξεκινήσουμε το μάθημά μας.

Κύριο μέρος.

Σήμερα θέλω να σας μιλήσω για…… Σταμάτα. Ας μαντέψουμε μόνοι σας

στους οποίους θα αφιερωθεί το μάθημά μας. Και για αυτό, ακούστε τον γρίφο:

Κοιμάται όλο τον χειμώνα καναπέ πατάτα.

Ρουφάει το πόδι του.

Και στον βαθύ μου ύπνο

Βλέπει νόστιμο, γλυκό μέλι.

Ίσως δυνατά, χωρίς λόγο

Βρυχηθμός και βρυχηθμός.

Αγαπούν τα ώριμα σμέουρα

Το ραιβόποδα μας ... (αρκούδα)

Σωστά! (Εμφανίζεται ένα αρκουδάκι.)

Μια αρκούδα ήρθε να μας επισκεφτεί σήμερα. Ας πούμε ένα γεια στον καλεσμένο.

Πώς μοιάζει μια αρκούδα; Είναι χνουδωτό, έχει τέσσερα πόδια, μικρό

αλογοουρά, και ο ίδιος είναι μεγάλος.

Και η αρκούδα μας έφερε ένα σχέδιο. Ας δούμε. Από ποιο παραμύθι είναι αυτό;

απεικόνιση?

Ακούστε ξανά αυτήν την ιστορία. Θα σας το διαβάσω.

Ερωτήσεις παραμυθιού:

Είναι θλιβερή ή αστεία αυτή η ιστορία;

Τι έγινε στο άντρο της αρκούδας; Γιατί ξύπνησε η αρκούδα;

Πώς θύμωσε η αρκούδα στο νερό;

Πώς δικαιολογήθηκε το νερό;

Πώς δικαιολογήθηκε το χιόνι;

Γιατί η αρκούδα δεν μπορούσε να τιμωρήσει τον ήλιο;

Fizminutka "Η αρκούδα βγήκε από το άντρο."

Και τώρα θα γίνουμε αρκούδες και θα παίξουμε με τον καλεσμένο μας.

Κλείστε τα μάτια σας, μετρήστε μέχρι το τρία (ένα, δύο, τρία) - ανοίξτε τα μάτια σας.

Τώρα είμαστε αρκούδες.

Ας παίξουμε το παιχνίδι "Η αρκούδα βγήκε από το άντρο".

Η αρκούδα βγήκε από το άντρο,

Κοίταξε την πόρτα. (Στρίβει αριστερά και δεξιά)

Τεντώθηκε από τον ύπνο (Ρουφώντας - τα χέρια ψηλά)

Η άνοιξη ήρθε ξανά κοντά μας.

Για να αποκτήσετε γρήγορα δύναμη

Η αρκούδα έστριψε το κεφάλι της (Περιστροφή του κεφαλιού)

Κλίση μπρος-πίσω (Γέρνοντας μπρος-πίσω)

Εδώ περπατάει μέσα από το δάσος (Καλιάζουμε)

Η αρκούδα ψάχνει για ρίζες

Και σάπια κούτσουρα (Κάθισε, στρίψε το κεφάλι σου αριστερά και δεξιά)

Περιέχουν βρώσιμες προνύμφες

βιταμίνες

(Κλίση:

αφή

μετά το αντίστροφο)

Επιτέλους η αρκούδα έφαγε

Και κάθισε σε ένα κούτσουρο (Τα παιδιά κάθονται στο πάτωμα)

έχοντας παίξει

ας γυρίσουμε

κλείστε και μετρήστε μέχρι το τρία (ένα, δύο, τρία) - ανοίξτε τα μάτια σας. τώρα εμείς

παιδιά πάλι.

Ας τραβήξουμε μερικούς φίλους για την αρκούδα για να μην βαρεθεί. Για αυτό

πρέπει να ρίξουμε μια προσεκτική ματιά στην αρκούδα. Για αυτό σας προσκαλώ

το εργαστήριό μας.

Τι σχήμα έχει το σώμα μιας αρκούδας; (Κορμός - οβάλ)

Και το κεφάλι; (Γύρος)

Και ποιος ξέρει πώς να σχεδιάσει μια αφράτη αρκούδα; Με ποιον τρόπο, πώς

θα χρησιμοποιήσουμε; (Σακί)

Σωστά. Σακί. Επιτρέψτε μου να σας δείξω πώς να σχεδιάζετε. Πληρωμή

Προσοχή, δεν έχουμε ένα ποτήρι νερό σήμερα. Θα δουλέψουμε με στεγνό

Κρατήστε τη βούρτσα έτσι

Είναι περίπλοκο? Οχι τίποτα.

Δεξιά-αριστερά, πάνω κάτω

Η βούρτσα μας έτρεξε.

Και μετά, μετά, τότε

Η βούρτσα γύρισε.

Στριμμένο σαν τοπ

Ένα σακί ακολουθεί ένα σακί.

Τρυπήστε πρώτα κατά μήκος του περιγράμματος της αρκούδας - κεφάλι, κορμός, ουρά, πόδια και μετά

Αυτό αποδείχθηκε ότι ήταν μια χνουδωτή αρκούδα. Τι άλλο ξέχασα να ζωγραφίσω;

αρκούδα? (μάτια και μύτη)

Έτσι είναι, μάτια και μύτη. Και θα τα ζωγραφίσω με μια μπατονέτα. Κοίτα,

τι υπέροχη αρκούδα!

Θυμάστε πώς να σχεδιάσετε; Πρέπει να προσπαθήσουμε να μην υπερβούμε τη γραμμή του περιγράμματος.

Για να ξεκινήσουμε, πρέπει να προετοιμάσουμε τους βοηθούς μας για δουλειά.

Γυμναστική δακτύλων "Εδώ είναι οι βοηθοί μου"

Οι βοηθοί μας είναι έτοιμοι. Τώρα ας αρχίσουμε να σχεδιάζουμε.

προσπαθήστε

αρκουδάκι

Αποδείχθηκε

πανεμορφη

αφράτο.

Η μουσική ανάβει.

Όσο στεγνώνει η αρκούδα θα ξεκουραζόμαστε λίγο.

Fizminutka.

Ένα - σήκω, σήκω,

Δύο - λυγίστε, ξελυγίστε,

Τρία - στα χέρια τριών παλαμάκια,

Ενα δύο τρία.

Τρία νεύματα κεφαλιού.

Ενα δύο τρία.

Τέσσερις - φαρδύτεροι βραχίονες

Πέντε - κουνήστε τα χέρια σας,

Έξι - κάτσε ξανά στην καρέκλα.

Και τώρα καθόμαστε και τελειώνουμε το σχέδιο των ματιών, της μύτης.

Τελικό μέρος. Συνοψίζοντας.

τα πήγαιναν.

σχεδίαζαν

πραγματικός

ζωγράφοι. Προσπαθήσατε όλοι. Τέτοιοι καλοί φίλοι τράβηξαν την αρκούδα.

Και στην αρκούδα αρέσουν οι νέοι φίλοι του. Μπράβο! Δείξτε τους καλεσμένους μας

τα σχέδια σας.

Καλεσμένοι, σας άρεσαν οι αρκούδες μας;

Ελάτε πάλι κοντά μας.