Περίληψη του μαθήματος 2 junior σχέδιο χρωματίζοντας δέντρο. Οργάνωσε εκπαιδευτικές δράσεις για την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη (ζωγραφική) στη δεύτερη ομάδα. Θέματα: πολύχρωμες μπάλες, κλαδιά και μούρα, φλιτζάνια και πιάτα,

Ολοκληρωμένο μάθημα "Στολίστε το χριστουγεννιάτικο δέντρο" (μη παραδοσιακή τεχνική σχεδίασης) 2 junior group

Περιεχόμενο προγράμματος:
- βελτίωση των δεξιοτήτων της μη παραδοσιακής εικόνας του θέματος.
να αναπτύξουν την ομιλία, τη φαντασία, τη δημιουργικότητα.
- να δώσει στα παιδιά την ευκαιρία να βιώσουν ποικίλα μυϊκά φορτία με μιμητική επανάληψη των κινήσεων και των ενεργειών του δασκάλου.
- να σχηματίσει μια αίσθηση ρυθμού, συντονισμό κινήσεων.
- να αναπτύξουν την αρθρωτική συσκευή και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, να αναπτύξουν την ομιλία, τη φαντασία, τη δημιουργικότητα, να αναπτύξουν και να βελτιώσουν τις δεξιότητες επικοινωνίας.
- να δημιουργήσει μια κατάσταση επιτυχίας, μια ατμόσφαιρα χαράς και καλοσύνης, να δημιουργήσει μια αίσθηση ομαδικής ενότητας.
Υλικό: αραιωμένη γκουάς, μπάνια με νερό, χαρτοπετσέτες, πιάτα, εικονογραφήσεις, χαρτί whatman με την εικόνα ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου, μαλακά παιχνίδια, μονοπάτια υγείας, ηχογράφηση των εποχών, μαγνητόφωνο.
Δεξιώσεις και μέθοδοι:παιχνίδι, συνομιλία, ιστορία, οπτική, λεκτική, παιχνίδι.
Λεξικό:κυκλικές κινήσεις των δακτύλων, αστάρωμα, σημύδα
Ind.work- να διορθώσει την έννοια του δάσους, του κήπου.
Πρόοδος μαθήματος
1. Οργανωτική στιγμή"Χαίρετε" (Δημιουργία συναισθηματικής επαφής).
Σε ήσυχη μουσική, τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα. Ο δάσκαλος διαβάζει το ποίημα:
Γεια σου χρυσό ήλιο!
Γεια σου μπλε ουρανό
Γεια σου, ελεύθερο αεράκι,
Γεια σου λευκό χιόνι!
Γεια σας, παιδιά: κορίτσια και αγόρια,
Γεια σας, θα σας πω, σας καλωσορίζω όλους!
Σήμερα έχουμε καλεσμένους, ας τους καλωσορίσουμε.
2. Ψυχολογική εκπαίδευση:
"Zimushka - χειμώνας" (ανάπτυξη της μεταφοράς συναισθηματικής κατάστασης, θετικά συναισθήματα, ανάπτυξη της φαντασίας).
Ακούγεται ηχογράφηση του "The Four Seasons" του P.I. Tchaikovsky
Παιδαγωγός:Τι υπέροχη μελωδία, σωστά παιδιά; Πώς μοιάζει, πώς μπορείτε να πείτε για αυτή τη μουσική; (Ελαφρύ, χαρούμενο, χιονισμένο, χνουδωτό, χειμώνα). Αυτή είναι μια χειμωνιάτικη μελωδία, σας αρέσει ο χειμώνας; Τι σου αρέσει Αλίνα; Κι εσύ Βαλέρια; Γιατί του αρέσει ο Κόστια ο χειμώνας και γιατί του αρέσει στον Βλάντε; Λατρεύω και τον χειμώνα.
Πείτε μου, παιδιά, τι σας αρέσει να κάνετε περισσότερο τον χειμώνα, τι παιχνίδια παίζετε; (Βόλτα στην κατηφόρα, έλκηθρο, παίξε χιονόμπαλες, κύλισε στο χιόνι, σμιλέψτε έναν χιονάνθρωπο ...).
Παιδαγωγός:Σας προσκαλώ για μια βόλτα χειμερινό δάσοςθες να πας μαζί μου? Λοιπόν, πάμε! (παίζει μουσική υπόκρουση)
3. Άσκηση προσομοίωσης"Περπατάμε σε χιονοστιβάδες" (συναισθηματική απελευθέρωση)
Περπατάμε μέσα από τις χιονοστιβάδες
Ας σηκώσουμε τα πόδια μας ψηλά
Σε απότομες χιονοστιβάδες.
Σηκώστε το πόδι σας ψηλά.
Για πολλή ώρα περπατούσαμε
Τα πόδια μας είναι κουρασμένα.
Τώρα ας καθίσουμε να ξεκουραστούμε
Και πάμε πάλι μια βόλτα.
Κοίτα, παιδιά, σε τι χειμωνιάτικο ξέφωτο πήγαμε.
Ω, δείτε μερικές φωτογραφίες εδώ, τι φαίνεται σε αυτές; (δέντρο, δέντρο)
Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ενός δέντρου και ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου; (κλαδιά δέντρων μεγαλώνουν, κλαδιά δέντρων κάτω).
- Πού φυτρώνουν τα δέντρα; (στο δάσος, στον κήπο). (Εικονογράφηση)
- Τι είδους δέντρα φυτρώνουν στο δάσος; - Τι είδους (σημύδα, σορβιά, χριστουγεννιάτικο δέντρο).Και πώς μαντέψατε ότι πρόκειται για σημύδα (λευκό στέλεχος), Χριστουγεννιάτικο δέντρο (βελόνες, εξογκώματα), Ρόουαν (καρποί της σορβιάς).
- Στον κήπο? (δέντρα που καρποφορούν). Ονομάστε αυτά τα δέντρα;
- Ποιο δέντρο του δάσους ήρθε να μας επισκεφτεί πρόσφατα; (Χριστουγεννιάτικο δέντρο).
- Και ποιος μπορεί να διαβάσει ποιήματα για το χριστουγεννιάτικο δέντρο; (διαβάζοντας ποίηση).
4. Φυσικό λεπτό
5. Στιγμή έκπληξη
- Ο Μπάνι έρχεται να επισκεφτεί τα παιδιά.
Ήρθα να σας επισκεφτώ μετά από αίτημα όλων των κατοίκων του δάσους. Είναι πολύ αναστατωμένοι που όλοι οι τύποι είχαν ένα όμορφο, κομψό χριστουγεννιάτικο δέντρο. Και υπάρχουν πολλά χριστουγεννιάτικα δέντρα στο δάσος, αλλά όλοι δεν ξέρουμε πώς να τη ντύσουμε όμορφα, μπορείτε να μας βοηθήσετε; (βγάζει χαρτί σχεδίασης με εικόνα χριστουγεννιάτικου δέντρου).
- Παιδιά, τι μπορείτε να κρεμάσετε σε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο; (μπάλες, χάντρες, παγάκια, σημαίες).
- Και τώρα θέλω να γίνετε καλλιτέχνες και να σχεδιάσετε στολίδια για το χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Λαγουδάκι: Αλλά δεν έχετε πινέλα, τι θα χρησιμοποιήσετε για να ζωγραφίσετε διακοσμητικά για το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
(δάχτυλα).
Ελάτε στα τραπέζια, καθίστε. Πριν ξεκινήσουμε την εργασία, ας πούμε τι χρώμα θα σχεδιάσουμε μπάλες, παγάκια). Τα παγάκια μας θα είναι στρογγυλά; (μακρύ), θυμηθείτε πώς να χρησιμοποιείτε σωστά τα χρώματα στα πιάτα.
(βρέξτε το δάχτυλό σας σε νερό, μετά σε ένα πιάτο χρώματος και αφού σχεδιάσουμε μια μπάλα, πρέπει να πλύνετε το δάχτυλό σας και να σηκώσετε άλλη μπογιά).
Ας ετοιμάσουμε τα δάχτυλά μας για τη δουλειά, ας τα ζεστάνουμε.
Λαγουδάκι:Παιδιά, μπορώ να στολίσω μαζί σας το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
6. Παιχνίδι με τα δάχτυλα- μασάζ "Αγόρι - δάχτυλο"
Finger-boy, πού ήσουν,
Πού πήγες με τα αδέρφια σου;
- Με αυτό κύλησα στο χιόνι,
- Με αυτό, κατέβηκα το λόφο,
- Με αυτό περπάτησα μέσα στο δάσος,
Παλιά έπαιζα χιονόμπαλες με αυτό.
Είμαστε όλοι φίλοι με τα δάχτυλα,
Όπου είναι αυτοί, εκεί είμαι!
7. Κάνοντας δουλειά.
- η επάνω σειρά είναι κόκκινες μπάλες, η κάτω σειρά είναι μπλε.
Και η δουλειά είναι καταπληκτική! Ήρθε η ώρα να σε επαινέσω!
Τα έκαναν όλα τόσο όμορφα, Τι θαύμα - αφέντη!
Κοιτάξτε τι υπέροχο δέντρο έχουμε γίνει. Μοιάζει με το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας που είχαμε μέσα νηπιαγωγείο. Και τώρα ας το πάμε στο δάσος και ας το δώσουμε στα ζώα του δάσους, μας περιμένουν ήδη. Και θα ακολουθήσουμε το μονοπάτι. Το μπλε είναι γρήγορο, το πράσινο είναι αργό. Λοιπόν, πάμε, και το κουνελάκι θα μας δείξει τον δρόμο.
(τα παιδιά περπατούν κατά μήκος του μονοπατιού προς τον μαγνητικό πίνακα, τα ζώα τα περιμένουν εκεί).
8. Αντανάκλαση. Ανάλυση μαθήματος.
- Σας άρεσε το μάθημά μας;
- Πώς το θυμήθηκε η Αλίνα; Τι γίνεται με τον Κώστα;
- Πώς νιώθετε τώρα μετά το μάθημά μας; Επιλέξτε από τις προτεινόμενες εικόνες (αστείες, λυπημένες, χαρούμενες).
Ποια είναι η διάθεση;
- Σε! (εμφάνιση αντίχειρα). Ας δώσουμε τα δικά μας καλή διάθεσηοι καλεσμένοι μας. (Τα παιδιά πνέουν τη διάθεση από τις παλάμες τους).

Σύνοψη του GCD στο δεύτερο junior group«Εικαστική και αισθητική ανάπτυξη» (σχέδιο).
Θέμα: "Χριστουγεννιάτικο δέντρο για τις διακοπές"
Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους:
Καλλιτεχνική δημιουργικότητα (σχέδιο), γνώση (FEMP), επικοινωνία, κοινωνικοποίηση, φυσική καλλιέργεια.
Περιεχόμενο προγράμματος:
- Διευκρινίστε τις γνώσεις των παιδιών για την ερυθρελάτη, επαναλάβετε τις έννοιες του μεγέθους: "υψηλό", "χαμηλό".
- Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να χρησιμοποιείτε προσεκτικά το χρώμα και το πινέλο.
- Συνεχίστε να μαθαίνετε να ζωγραφίζετε πλήρως το αντικείμενο, χωρίς να αφήνετε λευκές κηλίδες και χωρίς να υπερβείτε το περίγραμμα της εικόνας.
- Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να εφαρμόζετε βαφή με σακάκια.
- Ενθαρρύνετε τους άλλους να βοηθήσουν, να ανταποκρίνονται.
Προκαταρκτικές εργασίες:
1. Μια συζήτηση για το χειμώνα, για τις διακοπές της Πρωτοχρονιάς.
2. Μαθαίνοντας ποιήματα και τραγούδια για την Πρωτοχρονιά, για τον Άγιο Βασίλη.
3. Εξέταση εικόνων για το θέμα της Πρωτοχρονιάς.
4. Παρατηρήσεις σε μια βόλτα πίσω από ένα έλατο.
Σχηματισμός έννοιας:
«Ψηλό», «χαμηλό», «αγκαθωτό», «αφράτο», «δύσοσμα».
Μέθοδοι και τεχνικές: (οπτική, προφορική, πρακτική)

- μια στιγμή έκπληξη
- ερωτήσεις?
- οδηγίες,
- υπενθυμίσεις
- έπαινος;
- αποδοχή προγραμματισμένου σφάλματος.
- προβολή ερυθρελάτης.
- λέξη τέχνης?
- εμφάνιση του τελικού δείγματος.
- εικόνες χριστουγεννιάτικου δέντρου.
- προβολή της προόδου της εργασίας.
Υλικό:
Τεχνητή ερυθρελάτη; έτοιμο δείγμα μεγάλου μεγέθους. μια εικόνα ενός στολισμένου χριστουγεννιάτικου δέντρου. προπαρασκευασμένα πρότυπα ερυθρελάτης. χρώματα του πράσινου και άσπρο χρώμα; σκληρές βούρτσες? χαρτοπετσέτες.
Δομή μαθήματος:
1. Εισαγωγικό μέρος:
- Δημιουργία προβληματικής κατάστασης.
- Στιγμή έκπληξη
2. Κύριο σώμα:
- Εμφάνιση της προόδου της εργασίας.
- Σύγκριση χριστουγεννιάτικων δέντρων σε ύψος.
- Φυσική αγωγή "Πινόκιο"
- Ολοκλήρωση της εργασίας.
- Ορισμός εργασίας για το επόμενο μάθημα (στολισμός χριστουγεννιάτικων δέντρων).
3. Τελικό μέρος:
- Συνοψίζοντας
- Αντανάκλαση
Πρόοδος μαθήματος:
Β: Γεια σας παιδιά! (τα παιδιά χαιρετούν ως απάντηση)
Δ: Γεια σας!
Ε: Παιδιά, σήμερα το πρωί που πήγαινα νηπιαγωγείο, συνάντησα τον Άγιο Βασίλη! Φαντάζεσαι?! Αλλά για κάποιο λόγο ήταν, λυπημένος, λυπημένος. Τον ρώτησα: «Παππού Φροστ, γιατί δεν είσαι ευδιάθετος; Σε λίγο έρχονται διακοπές Νέος χρόνοςΤα παιδιά σας περιμένουν! Και μου απάντησε: «Πώς να μην είμαι λυπημένος, η Πρωτοχρονιά έρχεται σύντομα, πρέπει να στολίσω χριστουγεννιάτικα δέντρα για ματινέ, αλλά δεν έχω καθόλου χρόνο! Υπάρχουν πολλά παιδιά και νηπιαγωγεία, αλλά δεν μπορώ να αντεπεξέλθω μόνος μου, φοβάμαι ότι τα παιδιά θα μείνουν χωρίς χριστουγεννιάτικο δέντρο ... "Και του απάντησα, παιδιά:" Μην στεναχωριέστε, παππού Φροστ , τα παιδιά και εγώ θα σας βοηθήσουμε - θα σχεδιάσουμε πολλά χριστουγεννιάτικα δέντρα και θα έχετε χρόνο! Τα παιδιά μας είναι πάντα πρόθυμα να βοηθήσουν!»
- Ο Άγιος Βασίλης χάρηκε με τα λόγια μου, γιατί του υποσχέθηκα να τον βοηθήσω. Τελικά, θα βοηθήσουμε τον Άγιο Βασίλη, να ζωγραφίσει όμορφα χριστουγεννιάτικα δέντρα;
Δ: ναι.
Ε: - για να γίνουν όμορφα τα χριστουγεννιάτικα δέντρα, ήρθε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο να μας επισκεφτεί, δες την! Θα το κοιτάξουμε και θα σχεδιάσουμε τα ίδια όμορφα χριστουγεννιάτικα δέντρα! (ο δάσκαλος ανοίγει ένα προετοιμασμένο τεχνητό χριστουγεννιάτικο δέντρο, που στέκεται στο τραπέζι, καλυμμένο με λευκό πανί):
χριστουγεννιάτικο δέντρο
Σε γούνινα φραγκόσυκα πόδια
Το χριστουγεννιάτικο δέντρο φέρνει τη μυρωδιά στο σπίτι:
Η μυρωδιά από ζεστές πευκοβελόνες
Η μυρωδιά της φρεσκάδας και του ανέμου
Και το χιονισμένο δάσος
Και μια ελαφριά μυρωδιά καλοκαιριού.
Y. Shcherbakov
Ε: - Είναι αλήθεια, παιδιά, το χριστουγεννιάτικο δέντρο είναι πολύ όμορφο; Τι χρώμα είναι αυτή; Και τι γίνεται με το χριστουγεννιάτικο δέντρο αντί για φύλλα;
Δ: πράσινο. Βελόνες.
Β: Μπράβο!
-Κοίτα τι όμορφο χριστουγεννιάτικο δέντρο ζωγράφισα. Σου αρέσει? (δείχνοντας την τελειωμένη εργασία σε μεγάλο φύλλο). Τώρα θα σου δείξω πώς την σχεδίασα και μετά ζωγράφισε τον εαυτό σου, θέλεις; Τότε προσέξτε προσεκτικά και θυμηθείτε!
- Παίρνω ένα καθαρό σεντόνι, το τοποθετώ σωστά. Μετά παίρνω μια βούρτσα στο δεξί μου χέρι. Πώς να το πάρετε σωστά; Σαν αυτό? (δείχνει λάθος, απαντούν τα παιδιά) Ή μήπως έτσι είναι; (πάλι παίρνει λάθος το πινέλο, απαντούν τα παιδιά) έτσι είναι; (το παίρνει σωστά, απαντούν τα παιδιά) Μπράβο! Θα ζωγραφίσω με ένα σακί. Βυθίζω το πινέλο στην παλέτα με πράσινη μπογιά, βυθίζω μόνο το σωρό, έτσι. (δείχνει). Είναι απαραίτητο να σχεδιάσετε λίγο χρώμα στο πινέλο, μόνο στην άκρη του.
- Κατά την εφαρμογή ενός σακί, το πινέλο πρέπει να είναι σε κάθετη θέση, στη συνέχεια ο σωρός ισιώνεται και δημιουργείται ένα μεγάλο «αφράτο» σημείο.
Παιδιά από πού να αρχίσω να ζωγραφίζω το χριστουγεννιάτικο δέντρο μου; Σωστά, από κάτω προς τα πάνω, έτσι. Πάω έξω από το βρόχο; Δεν! Σχεδιάζω προσεκτικά, δεν ξεφεύγω από το περίγραμμα, ζωγραφίζω τα πάντα, πιέζω το πινέλο από αριστερά προς τα δεξιά σε σειρές, δεν αφήνω λευκές κηλίδες. Και τώρα σκουπίζω το πινέλο και παίρνω λευκό χρώμα, πασπαλίζω το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας με αφράτο χιόνι.
- Λοιπόν, ζωγράφισα ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, κοιτάξτε παιδιά! Πανεμορφη? Και τώρα δείτε τι χριστουγεννιάτικα δέντρα πήρα (έχει ένα φρεσκοβαμμένο πρότυπο στο χριστουγεννιάτικο δέντρο που σχεδιάστηκε προηγουμένως, είναι διαφορετικά σε μέγεθος) Παιδιά, είναι ίδια ή διαφορετικά; (απαντήσεις των παιδιών) Γιατί το αποφασίσατε; (απαντήσεις των παιδιών) Σωστά, παιδιά, είναι διαφορετικά. Το ένα δέντρο είναι ψηλό και το άλλο χαμηλό. Τι είναι αυτό το δέντρο; (δείχνει ψηλά) Σωστά! Και αυτό? (δείχνει χαμηλά) Καλά παιδιά!
- Παιδιά, ας ξεκουραστούμε και μετά πάμε στη δουλειά. Ας σηκωθούμε όλοι και ας κάνουμε μια διασκεδαστική σωματική δραστηριότητα:
Φυσική αγωγή στο ποίημα "Spruce"
Το έλατο στέκεται κάτω από τον γαλάζιο ουρανό, στον οποίο κοιμούνται τα αστέρια. (Είμαστε σε όρθια θέση, απλωμένα τα χέρια από κάτω - απλώνουμε τα χέρια και τα πόδια μας λίγο στα πλάγια, κρατάμε τις παλάμες μας παράλληλα με το πάτωμα - απεικονίζουμε ένα έλατο. Σηκώνουμε το κεφάλι ψηλά, τεντώνουμε το λαιμό μας - προσπαθούμε να δούμε τα αστέρια "στον ουρανό")
Ο Frost τα έβαψε όλα από το στέμμα του κεφαλιού μέχρι τα δάχτυλα των ποδιών (Σηκώνουμε τα τεντωμένα χέρια μας πάνω από το κεφάλι μας και κάνοντας ομαλές κινήσεις με τις παλάμες μας από τη μία πλευρά στην άλλη, σκύβουμε αργά και χαμηλώνουμε τα χέρια μας μπροστά μας για να το πάτωμα - έτσι "ζωγραφίσαμε" ολόκληρο το χριστουγεννιάτικο δέντρο με "βούρτσες-φοίνικα" με παγετό )
Σπινθηροβόλο με αγνές πέρλες Σε αιχμηρή, κουδουνίσια σιωπή, (Απεικονίζουμε μαργαριτάρια με τα δάχτυλα και των δύο χεριών - συνδέουμε τον αντίχειρα και το δείκτη κάθε χεριού σε μικρούς κύκλους. Κάνουμε σπασμωδικές κινήσεις με τα χέρια μας σε διαφορετικές κατευθύνσεις, λυγίζοντας και ισιώνοντας τα χέρια μας - Δείχνουμε πόσο λαμπερά αστράφτει το δέντρο μας)
Το έλατο είναι τόσο κομψό - Είναι σαν παραμύθι στο φως του φεγγαριού. (Επιστρέφουμε στην αρχική θέση, απεικονίζοντας ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο: πόδια ελαφρώς ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, απλωμένα χέρια ελαφρώς ανοιχτά, ανοιχτές παλάμες προς το πάτωμα. Κάνουμε μικρές οκλαδόροι και Ταυτόχρονα στρίψτε το σώμα δεξιά και αριστερά, σηκώνοντας λίγο και χαμηλώνοντας τα τεντωμένα χέρια - τόσο κομψό το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας!)
Αγγίζοντας τα σύννεφα με τον ώμο σου, (Πάλι στεκόμαστε σαν χριστουγεννιάτικο δέντρο. Σηκώνουμε τον δεξιό και τον αριστερό ώμο με τη σειρά)
Πιάνει το χιόνι χοντρό. (Πηδάμε όσο πιο ψηλά γίνεται και ταυτόχρονα χτυπάμε παλαμάκια με τεντωμένα χέρια πάνω από τα κεφάλια μας - «πιάνουμε χιόνι»)
Ακόμα και ένας λαγός στάθηκε στα πόδια του μπροστά από αυτήν την ομορφιά! (Απεικόνίζουμε έναν λαγό να στέκεται στα πόδια του: οκλαδόν, κρατάμε τα χέρια μας στο ύψος του στήθους. Σε αυτή τη θέση, κοιτάμε ψηλά και γέρνουμε το κεφάλι μας εναλλάξ προς τη μία πλευρά και το άλλο - δείχνουμε πώς ο λαγός θαυμάζει ένα όμορφο χριστουγεννιάτικο δέντρο)
(Συγγραφέας του ποιήματος είναι ο M. Plyatskovsky)
Ε: Λοιπόν, ξεκουράστηκες; Κάτσε κάτω! Μετά καθόμαστε σωστά, η πλάτη είναι ίσια, τα πόδια κάτω από το τραπέζι κάθονται ήσυχα. Τώρα θα μοιράσω φυλλάδια σε όλους και μπορείτε να πάτε στη δουλειά. Εδώ ο Άγιος Βασίλης θα χαρεί! Τα παιδιά αρχίζουν να ζωγραφίζουν μοτίβα χριστουγεννιάτικων δέντρων, εν τω μεταξύ ο δάσκαλος υπενθυμίζει συνεχώς πώς να κρατάτε ένα πινέλο, πώς να χρησιμοποιείτε το χρώμα, συνεχώς ενθαρρύνει και επαινεί τα παιδιά, κάνει σχόλια, εάν χρειάζεται, βοηθά.
Τι καλοί φίλοι που είστε όλοι, προσπαθείτε τόσο σκληρά για τον παππού Φροστ, αποκτήθηκαν υπέροχα χριστουγεννιάτικα δέντρα!
Παιδιά, τι κάναμε σήμερα; Ποιον βοήθησαν; Σου άρεσε? Είσαι σπουδαίος! Θαυμάστε τα χριστουγεννιάτικα δέντρα σας, πόσο όμορφα έγιναν! Τώρα ο Άγιος Βασίλης σίγουρα θα κάνει τα πάντα χάρη σε εσάς. Και πόσο προσεκτικά δούλευες, όλοι είχαν καθαρά τραπέζια, χέρια, κανείς δεν λέρωσε τα ρούχα του. Το μάθημά μας έφτασε στο τέλος του.

Συνημμένα αρχεία

Σούρμαν Ίνα
GCD για σχέδιο στη δεύτερη junior ομάδα "Fluffy Christmas Tree"

Περίληψη του GCD για κλήρωση στο δεύτερο γκρουπ junior« Ψαροκόκαλο αφράτο»

Shurman I. N. Σύνοψη του GCD on σχεδίαση στο 2ο γκρουπ junior Νο. Αφράτο ψαροκόκαλο» χρησιμοποιώντας αντισυμβατική τεχνολογία σχέδιο

Ένταξη εκπαιδευτικών περιφέρειες: «Καλλιτεχνική Δημιουργικότητα», «Ανάπτυξη του λόγου»,

Στόχος: ανάπτυξη δεξιοτήτων σχεδιάστε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρομε αντισυμβατικό τρόπο σπρώχνοντας.

Καθήκοντα: άσκηση στην ικανότητα αντίληψης των ορίων ενός φύλλου χαρτιού. ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας.

ικανότητα χρήσης αντισυμβατική τεχνική σχέδιο(σακί);

εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών, σχηματίστε τη δυνατότητα επιλογής ορισμών για μια δεδομένη λέξη, απαντώντας σε μια ερώτηση "οι οποίες?";

να καλλιεργήσουν την επιμονή, την ακρίβεια.

Μεθοδολογικές τεχνικές: κατάσταση παιχνιδιού, εικασία γρίφων, ψυχο-γυμναστική, παραγωγική δραστηριότητα, συνοψίζοντας.

προκαταρκτικές εργασίες: παρατηρώντας ένα έλατο στη φύση, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις που απεικονίζουν ένα έλατο, διαβάζοντας ποιήματα για ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, σχεδιάζοντας ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο με γκουάς, μαθαίνοντας ποιήματα

Υλικά και εξοπλισμός: τεχνητό χριστουγεννιάτικο δέντρο, πράσινη γκουάς, πινέλα κόλλας, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες, φύλλα άλμπουμ με Περίγραμμα χριστουγεννιάτικου δέντρου.

Πρόοδος του μαθήματος.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να ακούσουν και να μαντέψουν τι δέντρο είναι αυτό μυστήριο:

Μπορείτε πάντα να τη βρείτε στο δάσος

Όταν πας βόλτα SH:

Είναι αγκαθωτός, σαν σκαντζόχοιρος,

"Χειμώνας με φόρεμα;",

- "Λοιπόν, τι!"

Και αυτό το φόρεμα αφράτο,

Πράσινο, κλαδί!

Μετά φέρνει το δέντρο μέσα ομάδα. Τα παιδιά κυκλοφορούν, την εξετάζουν, την αγγίζουν.

Επαινέστε το δέντρο. Πες μου πώς είναι; (Λεπτό, ρητινώδες, πράσινο, καλό, μυρωδάτο, φραγκόσυκο, αφράτο.) Μπράβο, πόσες λέξεις έχουν βγει.

Παιδιά είστε έξυπνοι! Ψαροκόκκαλομου άρεσε πολύ να παίζω μαζί σου.

Δώστε προσοχή σε τι χριστουγεννιάτικα δέντραλεπτές και αγκαθωτές βελόνες (μπορείτε να επιτρέψετε στα παιδιά να αγγίξουν ξανά τις βελόνες για να βεβαιωθούν για αυτό).

Η ερυθρελάτη στέκεται κάτω από τον γαλάζιο ουρανό,

εκεί που κοιμούνται τα αστέρια.

(Είμαστε σε όρθια θέση, τα χέρια τεντωμένα από κάτω - απλώνουμε τα χέρια και τα πόδια μας λίγο στα πλάγια, κρατάμε τις παλάμες μας παράλληλα με το πάτωμα - απεικονίζουμε ένα έλατο. Σηκώνουμε το κεφάλι ψηλά, τεντώνουμε το λαιμό μας - προσπαθούμε να δεις τα αστέρια "στον ουρανό")

Ο Φροστ το έβαψε παντού

Απ 'την κορφή ως τα νύχια.

(Σηκώνουμε τα τεντωμένα μας χέρια πάνω από το κεφάλι μας και, κάνοντας ομαλές κινήσεις με τις παλάμες μας από τη μία πλευρά στην άλλη, σκύβουμε αργά και κατεβάζουμε τα χέρια μας μπροστά μας στο πάτωμα - έτσι κάνουμε "ζωγραφισμένο" "φούντες-φοίνικες"ολόκληρο το χριστουγεννιάτικο δέντρο με παγετό)

αστραφτερά με αγνά μαργαριτάρια

Σε μια σιωπή που κουδουνίζει,

(Απεικονίζουμε μαργαριτάρια με τα δάχτυλα και των δύο χεριών - συνδέουμε τον αντίχειρα και τον δείκτη κάθε χεριού σε μικρούς κύκλους. Κάνουμε σπασμωδικές κινήσεις με τα χέρια μας σε διαφορετικές κατευθύνσεις, λυγίζοντας και ισιώνοντας τα χέρια μας - δείχνουμε πόσο έντονα αστράφτει το δέντρο μας)

Το έλατο είναι τόσο κομψό -

Σαν παραμύθι στο φως του φεγγαριού.

(Επιστρέφουμε στην αρχική θέση, απεικονίζοντας ё lochka: πόδια ελαφρώς ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τεντωμένα χέρια ελαφρώς ανοιχτά, ανοιχτές παλάμες προς το πάτωμα. Κάνουμε μικρά squats και ταυτόχρονα γυρίζουμε το σώμα δεξιά και αριστερά, σηκώνοντας ελαφρώς και κατεβάζοντας τα τεντωμένα χέρια - αυτό είναι το κομψό χριστουγεννιάτικο δέντρο μας)

Ο ώμος αγγίζει τα σύννεφα

(Στάσου ξανά "Χριστουγεννιάτικο δέντρο". Σηκώστε τον δεξιό και τον αριστερό ώμο με τη σειρά)

Πιάνει το χιόνι πυκνό.

(Πηδήξτε όσο πιο ψηλά γίνεται και ταυτόχρονα χτυπήστε παλαμάκια με τεντωμένα χέρια πάνω από το κεφάλι - "πιάνει χιόνι")

Ακόμα και στάθηκε στα πόδια ενός λαγού

Πριν από αυτή την ομορφιά!

(Απεικόνιση στέκεται στα πόδια λαγουδάκι: σηκώστε οκλαδόν, κρατήστε τα χέρια σας στο ύψος του στήθους. Όντας σε αυτή τη θέση, κοιτάμε ψηλά και γέρνουμε το κεφάλι μας εναλλάξ προς τη μία πλευρά και από την άλλη - δείχνουμε πώς το κουνελάκι θαυμάζει ένα όμορφο χριστουγεννιάτικο δέντρο)

Ο δάσκαλος επαινεί τα παιδιά για μια ασυνήθιστη μεταμόρφωση.

Στη συνέχεια ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι ψαροκόκαλο μόνο, δεν έχει φίλους, αλλά μπορούν να τη βοηθήσουν. Προσφέρει παιδιά σχεδιάστε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο-ομορφιά φίλες.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να πάρουν ένα πινέλο, να πάρουν μπογιά και να προφέρουν ένα ποίημα σχεδιάστε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο:

Ας πάρουμε ένα πινέλο εδώ Έτσι:

Είναι δύσκολο? Όχι, είναι άδειο.

Η βούρτσα τρύπησε,

σφυροκοπημένος "με τακούνια".

Και μετά κάνει κύκλους.

Σαν κορίτσι σε στρογγυλό χορό.

Είσαι κουρασμένος? Ας ξεκουραστούμε

Και θα αρχίσουμε να χτυπάμε ξανά.

Ζωγραφίζουμε: φορές, μια φορά,

Όλα θα μας πάνε καλά!

Κατά τη διάρκεια σχέδιοΟ δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών χρώμαπρέπει να είναι εντός του περιγράμματος.

Όταν τα παιδιά τελειώσουν τη δουλειά τους, ο δάσκαλος προσφέρεται να τα μαζέψει. Χριστουγεννιάτικα δέντρα σε ένα μεγάλο δάσος(οι εργασίες είναι αναρτημένες στον πίνακα)και θαυμάστε τους. Για άλλη μια φορά λέει τα λόγια με τα παιδιά - ορισμοί: (πράσινο, φραγκόσυκο, δάσος, χειμώνας, αρωματικό, αφράτο και τ. ε) και επαινεί τα παιδιά.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Αγαπητοί φίλοι και φίλες! Καλή χρονιά σε όλους!Ευχόμαστε σε όλους δημιουργική επιτυχία και υγεία. ευτυχία! Τα παιδιά μου και εγώ λατρεύουμε να δουλεύουμε με νήματα.

Εργασίες: Να μάθουν τα παιδιά να μεταφέρουν την εικόνα ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου σε ένα σχέδιο. Εξασκηθείτε στο να σχεδιάζετε ευθείες κάθετες και λοξές γραμμές. Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα.

Καλό, πράσινο χριστουγεννιάτικο δέντρο-ομορφιά! Σκοπός: Να μάθουν τα παιδιά να κυλούν μικρές μπάλες από πλαστελίνη. Εφαρμόστε πλαστελίνη στην επιφάνεια του χαρτονιού.

Σύνοψη του GCD για αιτήσεις στη δεύτερη ομάδα junior "Herringbone"Περίληψη του μαθήματος εφαρμογής στη δεύτερη ομάδα νέων "Yolochka" Προετοιμάστηκε από τον εκπαιδευτικό: Kashuba O. Σκοπός: Να διευρύνει τις γνώσεις των παιδιών για τις διακοπές.

Σύνοψη ενός ανοιχτού μη παραδοσιακού μαθήματος τέχνης - δημιουργική δραστηριότηταπαιδιά με θέμα: Θέμα: «Το χριστουγεννιάτικο δέντρο είναι πράσινο. Αφράτη νιφάδα χιονιού.

Αναστασία Ρυμπάκοβα
Αφηρημένη ανοιχτή τάξηστο σχέδιο στη δεύτερη ομάδα junior "Herringbone"

Στόχος:Να μάθουν τα παιδιά να μεταφέρουν την εικόνα ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου στο σχέδιο.

Εργασίες προγράμματος:

Μάθετε να σχεδιάζετε αντικείμενα που αποτελούνται από γραμμές (κάθετες, πλάγιες).

Αναπτύξτε την ικανότητα χρήσης γκουάς και βούρτσας (κρατήστε σωστά τη βούρτσα, βυθίστε μόνο τις τρίχες της βούρτσας στο χρώμα, αφαιρέστε την περίσσεια χρώματος στην άκρη του βάζου, ξεπλύνετε καλά τη βούρτσα, στραγγίστε την σε μια χαρτοπετσέτα).

Καλλιεργήστε την ανεξαρτησία στην εργασία και την επιθυμία να βοηθήσετε το Λαγουδάκι.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Κοιτάζοντας το χριστουγεννιάτικο δέντρο για μια βόλτα, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις, μαντεύοντας γρίφους, διαβάζοντας ποίηση, τραγουδώντας τραγούδια.

Εργασία λεξιλογίου:στέμμα, κορμός, κλαδιά, κοντό, μακρύ.

Εξοπλισμός:

Ένας φάκελος με ένα γράμμα, χάρτινες σιλουέτες από κουνελάκια, μια σιλουέτα ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου, ένα σεντόνι για κάθε παιδί (1/2 φύλλο τοπίου, πράσινη μπογιά, καφέ χρώμα, πινέλα με βάση, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών.

Οργάνωση:

Τα παιδιά στέκονται δίπλα στη δασκάλα.

Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα. Ο δάσκαλος φέρνει ένα φάκελο και σιλουέτες από μικρά κουνελάκια.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, κοιτάξτε, αυτό το γράμμα, ας μαντέψουμε από ποιον είναι.

«Τρέχοντας γρήγορα

Και πηδά έξυπνα

Βόλτες στα λευκά

Αυτό με ένα γκρι παλτό,

Όλοι καλούνται να φάνε καρότα

Αυτό το αυτί, ντροπαλό ... (λαγός) "

Παιδιά: Λαγουδάκι.

Εκπαιδευτικός: Το κουνελάκι μας έστειλε ένα γράμμα, επιτρέψτε μου να σας το διαβάσω:

«Υπάρχουν πολλά διαφορετικά δέντρα στο δάσος, αλλά λίγα χριστουγεννιάτικα δέντρα. Και κάτω από αυτά είναι πολύ καλό να κρύβεσαι από το κρύο και από τον άνεμο. Ζωγραφίστε για μένα και τους φίλους μου - Bunny (βγάζει τις σιλουέτες των κουνελιών από τον φάκελο, παρακαλώ, τέτοια χριστουγεννιάτικα δέντρα (βγάζει δείγμα από τον φάκελο).

Παιδαγωγός: Παιδιά, ας βοηθήσουμε τα κουνελάκια και ας σχεδιάσουμε χριστουγεννιάτικα δέντρα για αυτά! Καθένας από εσάς θα σχεδιάσει ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο για το κουνελάκι σας (χάρτινες σιλουέτες μικρών κουνελιών μοιράζονται στα παιδιά). Ελάτε να καθίσετε στα τραπέζια.

Πρόοδος του μαθήματος.

Δάσκαλος: Τώρα θα ζωγραφίσουμε. Ας ρίξουμε μια ματιά στο δέντρο.

Τι χρώμα είναι αυτή; - Πράσινο.

Τι έχει αυτή? (δείχνει τον κορμό) - Κορμός.

Τι μπαούλο; - Ευθεία, ψηλά.

Τι άλλο υπάρχει στο δέντρο; (δείχνει σε κλαδιά) - Κλαδιά.

Που πάνε τα υποκαταστήματα; - Κοίτα κάτω.

Τι υποκαταστήματα; - Κοντό στο πάνω μέρος, πιο μακρύ στο κάτω, χαμηλωμένο.

Ποιο είναι το όνομα του πάνω μέροςΧριστουγεννιάτικα δέντρα? - Το στέμμα.

Εκπαιδευτικός: Δείτε πώς να σχεδιάσετε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο:

1. Συλλέγουμε χρώμα σε ένα πινέλο, αφαιρούμε την περίσσεια χρώματος στην άκρη του βάζου, έτσι. Υποχωρούμε λίγο από πάνω, απλώνουμε ένα πινέλο και οδηγούμε χωρίς να το σκίσουμε από πάνω προς τα κάτω. Αυτό είναι ένα στέλεχος.

2. Τώρα στην κορυφή, στην κορυφή, σχεδιάζουμε κλαδιά: πρώτα στη μία πλευρά, μετά στην άλλη πλευρά, είναι κοντά, κοιτάζοντας προς τα κάτω.

3. Κάντε πίσω και σχεδιάστε περισσότερα κλαδιά, είναι μακρύτερα, κοιτάζοντας προς τα κάτω. Τα κλαδιά είναι φίλοι - κρατήστε σε ζευγάρια.

4. Υποχωρούμε και τραβάμε περισσότερα κλαδιά στη μία και στην άλλη πλευρά του κορμού, είναι τα πιο μακριά.

Αποδείχθηκε ότι ήταν ένα δέντρο.

Πλένω τη βούρτσα, τη στεγνώνω σε μια χαρτοπετσέτα

Εκπαιδευτής: Το πινέλο «πηδά» πάνω στη χαρτοπετσέτα και το βάζει στη βάση με το σωρό.

Fizminutka. (Τα παιδιά στέκονται κοντά στο τραπέζι).

Δάσκαλος: Και τώρα θα παίξουμε μαζί σας.

Το χριστουγεννιάτικο δέντρο ζούσε στο δάσος, (τα παιδιά στέκονται κοντά στις καρέκλες)

Το δέντρο ήταν μικρό. (καθιστώντας οκλαδόν)

Και μετά μεγάλωσε, μεγάλωσε, (σταδιακά σήκω)

Ανεβαίνει στον ουρανό. (χέρια ψηλά)

Τα κλαδιά έχουν κλίση προς τα κάτω, (χειραψία από τη μια πλευρά στην άλλη)

Είναι φίλοι σαν ζευγάρι. (πιέζουν τα χέρια τους στο στήθος τους, απεικονίζοντας τα πόδια ενός κουνελιού.)

Τα κουνελάκια έτρεξαν στο χριστουγεννιάτικο δέντρο, (πηδούν επί τόπου)

Πήδηξαν στο γκαζόν.

Μπράβο. Καθίστε στα τραπέζια.

Εκπαιδευτικός: Και τώρα θα σχεδιάσετε μόνοι σας ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο. Πάρε το πινέλο στο δεξί σου χέρι, δείξε. Ας ζωγραφίσουμε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο στον αέρα. (Λεκματική υπενθύμιση της εικόνας του χριστουγεννιάτικου δέντρου). Και τώρα πληκτρολογήστε καφέ χρώμα και σχεδιάστε πρώτα τον κορμό, με καφέ χρώμα. Καθώς σχεδιάζετε, μην ξεχάσετε να ξεπλύνετε καλά το πινέλο, να μαζέψετε πράσινο χρώμα και να σχεδιάσετε κλαδιά.

Ανεξάρτητη εργασία από παιδιά.

Κατά τη διάρκεια της εργασίας, ο εκπαιδευτικός παρέχει βοήθεια σχεδιάζοντας ένα έλατο στο φύλλο του.

Ο δάσκαλος απλώνει την τελειωμένη εργασία στο τραπέζι έτσι ώστε όλα τα παιδιά να μπορούν να εξετάσουν την εργασία.

Αντανάκλαση:

Εκπαιδευτής: Κοιτάξτε τι είδους δάσος αποδείχτηκαν τα χριστουγεννιάτικα δέντρα σας. Σου αρέσει? Παιδιά, «φυτέψτε» το κουνελάκι σας κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο που σας άρεσε περισσότερο. Μπράβο, έχεις όμορφα χριστουγεννιάτικα δέντρα, με ίσιο κορμό, χνουδωτά κλαδιά, τώρα όλα τα κουνελάκια θα είναι ζεστά κάτω από τα χριστουγεννιάτικα δέντρα σου. Μου άρεσε ο τρόπος που έκανες σήμερα.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Σύνοψη ενός ανοιχτού ολοκληρωμένου μαθήματος επικοινωνίας και ζωγραφικής στην πρώτη ομάδα νέων "Σε μια επίσκεψη στον ήλιο"Σύνοψη ενός ανοιχτού ολοκληρωμένου μαθήματος (επικοινωνία) και καλλιτεχνικής δημιουργικότητας (σχέδιο) στην πρώτη ομάδα μικρών παιδιών. Παιδαγωγός:.

Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος για το μη παραδοσιακό σχέδιο στη δεύτερη ομάδα μικρών παιδιών "Πικραλίδες - λουλούδια πρωτόγνωρης ομορφιάς"Περίληψη ενός ανοιχτού μαθήματος για αντισυμβατικό σχέδιοστη δεύτερη ομάδα junior με θέμα: "Πικραλίδες - άνθη πρωτόγνωρης ομορφιάς" Σκοπός:.

Σχεδίαση μοτίβων Dymkovo. Διακοσμούμε τη φούστα της κυρίας Dymkovo. Περιεχόμενο προγράμματος: 1. Κινήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για το θέμα του μαθήματος, τη διαδικασία.

Σύνοψη του ανοιχτού μαθήματος σχεδίου "Κίτρινη πικραλίδα" στη δεύτερη ομάδα μικρώνΠερίληψη GCD για σχέδιο στη δεύτερη ομάδα μικρών παιδιών "Yellow Dandelion" Στόχοι: να μάθουν να μεταφέρουν την εικόνα ενός λουλουδιού, χρησιμοποιώντας τη δομή και το σχήμα του.

Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος στη νεότερη ομάδα ζωγραφικής

Τρέχουσα σελίδα: 5 (το σύνολο του βιβλίου έχει 8 σελίδες)

Γραμματοσειρά:

100% +

Μάθημα 30. Μοντελοποίηση "Cookies"

Περιεχόμενο λογισμικού.Να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να κυλούν πηλό με κυκλική κίνηση. ισιώστε την μπάλα πιέζοντάς την με τις παλάμες σας. Αναπτύξτε την επιθυμία για γλυπτική. Συνεχίστε να εξασκείτε τις γλυπτικές σας δεξιότητες. Για την εδραίωση της ικανότητας ακριβούς εργασίας με πηλό (πλαστελίνη).

Η μεθοδολογία του μαθήματος.Προσκαλέστε τα παιδιά να φτιάξουν μπισκότα για παιχνίδι με κούκλες (στο «μαγαζί», στα «γενέθλια», στον «καλεσμένο» κ.λπ.).

Σκεφτείτε τα στρογγυλά μπισκότα με τα παιδιά, διευκρινίστε το σχήμα τους (στρογγυλό, επίπεδο). Ρωτήστε τα παιδιά: "Πώς μπορείτε να φτιάξετε μπισκότα;" Εάν δεν απαντήσει κανείς, πείτε ότι πρέπει πρώτα να κυλήσετε μια στρογγυλή μπάλα και μετά να την πιέσετε με τις παλάμες σας.

Για τα παιδιά που θα δυσκολευτούν να ισοπεδώσουν την μπάλα, δείξτε αυτή την τεχνική σε ένα ξεχωριστό κομμάτι πηλού ή παίρνοντας τα χέρια του παιδιού στα δικά τους και πιέζοντας ελαφρά την μπάλα.

Υλικά.Κουλουράκι. Πηλός, σανίδες, ξυλάκια για το σχέδιο σε μπισκότα (για κάθε παιδί).

Κατά τη διάρκεια παιχνιδιών, βόλτων, σκεφτείτε επίπεδα στρογγυλά αντικείμενα με τα παιδιά.

Δεκέμβριος

Μάθημα 31. Σχέδιο "Χιονόμπαλες, μεγάλες και μικρές"

(Επιλογή "Χνουδωτό παιχνίδι")

Περιεχόμενο λογισμικού.Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να σχεδιάζουν στρογγυλά αντικείμενα. Μάθετε τις σωστές τεχνικές ζωγραφικής με μπογιές (χωρίς να αφήνετε το περίγραμμα, σχεδιάστε γραμμές με ένα πινέλο από πάνω προς τα κάτω ή από αριστερά προς τα δεξιά). Μάθετε να επαναλαμβάνετε την εικόνα, γεμίζοντας τον ελεύθερο χώρο του φύλλου.

Η μεθοδολογία του μαθήματος.Θυμηθείτε με τα παιδιά πώς σμίλεψαν κομμάτια χιονιού σε μια βόλτα, ξεκαθαρίστε το σχήμα τους.

Προσκαλέστε τους να θυμηθούν με το χέρι τους στον αέρα και μετά με ένα χέρι με ένα πινέλο να κάνουν μια κυκλική κίνηση.

Εμφάνιση χρωματισμού στον πίνακα. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να ζωγραφίσουν.

Σημείωση.Αυτό το μάθημα μπορεί να γίνει ομαδικά. Σε αυτή την περίπτωση, τα παιδιά ζωγραφίζουν (σε υποομάδες) σε ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού.

Υλικά.Φύλλα έγχρωμου χαρτιού Α4 ή λίγο μεγαλύτερα (ανάλογα με το μέγεθος των πινέλων), λευκή γκουάς, βάζα νερού, πινέλα, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).

Σχέση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Τα παιδιά παίζουν με το χιόνι κατά τη διάρκεια μιας βόλτας. Εξέταση εικονογραφήσεων, χνουδωτά παιχνίδια.

Μάθημα 32

Περιεχόμενο λογισμικού.Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να κόβουν μεγάλα και μικρά κομμάτια από ένα μεγάλο κομμάτι πηλού. ξεδιπλώστε κομμάτια πηλού με κυκλικές κινήσεις. Ενισχύστε την ικανότητα να ισιώσετε την μπάλα πιέζοντάς την με τις παλάμες σας.

Η μεθοδολογία του μαθήματος.Προσκαλέστε τα παιδιά να θυμηθούν και να δείξουν στον αέρα τις τεχνικές για τη γλυπτική κέικ, ενθαρρύνετέ τα να ονομάσουν τις ενέργειες που έγιναν: «Έκοψα ένα κομμάτι πηλού, το έβαλα στην παλάμη μου, άνοιξα μια μπάλα και με τις δύο παλάμες και την έσφιξα με τις παλάμες μου - αποδείχθηκε ότι ήταν τούρτα.»

Εάν τα παιδιά δεν μπορούν να ονομάσουν τη σειρά των ενεργειών, ενεργοποιήστε και ονομάστε τις ενέργειες, ενεργοποιώντας τα παιδιά και ρωτώντας τους: «Τι να κάνετε μετά;» Οι λέξεις που συνοδεύουν τη διαδικασία της εικόνας θα βοηθήσουν τα παιδιά να κατανοήσουν και να θυμηθούν τι και πώς να κάνουν.

Προσκαλέστε τα παιδιά να φτιάξουν κέικ, μεγάλα και μικρά. Ζητήστε να ονομάσετε τι άλλο σμίλεψαν παρόμοιο με τούρτες.

Όταν τα κέικ πλάθονται, επαινέστε τα παιδιά για το γεγονός ότι πλάθονταν επιμελώς. προσφορά για θεραπεία κούκλες με κέικ.

Υλικά.Πηλός, σανίδες, ξυλάκια για διακόσμηση φορμαρισμένων κέικ (για κάθε παιδί).

Μάθημα 33. Γλυπτική "Κουδουνίστρα"

Περιεχόμενο λογισμικού.Να διδάξουν στα παιδιά να γλυπτούν ένα αντικείμενο που αποτελείται από δύο μέρη: μια μπάλα και ένα ραβδί. συνδέστε τα μέρη, πιέζοντάς τα σταθερά μεταξύ τους. Άσκηση σε κυλιόμενο πηλό με ίσιες και κυκλικές κινήσεις των παλάμων.

Η μεθοδολογία του μαθήματος.Σκεφτείτε 2-3 κουδουνίστρες με παιδιά, διευκρινίστε το σχήμα και τη δομή τους, προσφερθείτε να "ζωγραφίσετε" κουδουνίστρες στον αέρα με τα δάχτυλα του ενός και μετά το άλλο χέρι.

Ρωτήστε τα παιδιά για τις τεχνικές μοντελοποίησης. Προσκαλέστε τους να δείξουν στον αέρα με τα χέρια τους πώς θα απλώσουν τον πηλό για τα μέρη της κουδουνίστρας. Να πω ότι κάθε παιδί μπορεί να πλάθει την κουδουνίστρα που θέλει.

Στη διαδικασία της εργασίας, παρακολουθήστε τη χρήση των σωστών τεχνικών μοντελοποίησης. Στα παιδιά που ολοκλήρωσαν γρήγορα την εργασία θα πρέπει να δοθούν επιπλέον σβώλοι πηλού, ώστε να μπορέσουν να καλουπώσουν ένα ακόμη παιχνίδι.

Εξετάστε όλες τις μοντέρνες κουδουνίστρες με τα παιδιά, σημειώστε την ποικιλία των παιχνιδιών. για να ενεργοποιήσετε τα παιδιά για δηλώσεις σχετικά με το σχήμα και τη δομή των κουδουνιών.

Υλικά. 2-3 κουδουνίστρες διαφορετικών σχεδίων. Πλαστελίνη διαφορετικά χρώματαή πηλό, σανίδες (για κάθε παιδί)

Σχέση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Παιχνίδια στη γωνιά παιχνιδιού, εξέταση κουδουνίστρων, διευκρίνιση του σχήματός τους.

Μάθημα 34. Σχέδιο "Δέντρα στον ιστότοπό μας"

Περιεχόμενο λογισμικού.Να διδάξουν στα παιδιά να δημιουργούν μια εικόνα ενός δέντρου στο σχέδιο. σχεδιάστε αντικείμενα που αποτελούνται από ευθείες κάθετες και κεκλιμένες γραμμές, τοποθετήστε εικόνες σε ολόκληρο το φύλλο χαρτιού, σχεδιάστε μεγάλο, πλήρες φύλλο. Συνεχίστε να μαθαίνετε να ζωγραφίζετε. Η μεθοδολογία του μαθήματος.Θυμηθείτε με τα παιδιά τα χαρακτηριστικά της δομής των δέντρων. Μπορείτε να τα προσκαλέσετε να πάνε στο παράθυρο και να κοιτάξουν ξανά τα δέντρα που φυτρώνουν στον χώρο του νηπιαγωγείου, στο δρόμο.

Προσκαλέστε τα παιδιά να δείξουν μαζί με την κίνηση των χεριών τους πώς βρίσκονται ο κορμός και τα κλαδιά του δέντρου. Καλέστε μερικά παιδιά στον πίνακα για να δείξουν τεχνικές εικόνας.

Στο τέλος της εργασίας, αναθεωρήστε όλες τις ζωγραφιές μαζί με τα παιδιά. Σημειώστε πόσα διαφορετικά δέντρα ζωγράφισαν - βγήκε ένα ολόκληρο δάσος.

Σημείωση.Αυτό το μάθημα μπορεί να γίνει ομαδικά. Για μια συλλογική σύνθεση, θα πρέπει να προετοιμάσετε ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού, τοποθετώντας το σε ένα ξεχωριστό τραπέζι, στο οποίο θα έρθουν 2-3 παιδιά και θα ζωγραφίσουν. Τα υπόλοιπα παιδιά αυτή τη στιγμή ζωγραφίζουν στα φύλλα τους. Η συλλογική σύνθεση μπορεί να συμπληρωθεί με εικόνες κατάλληλες για το θέμα στον ελεύθερο χρόνο σας. (Αυτή η δραστηριότητα οργανώνεται από τον δάσκαλο, συζητώντας με τα παιδιά τι άλλο μπορεί να υπάρχει στο δάσος (θάμνοι, σπασμένα κλαδιά δέντρων που βρίσκονται στο χιόνι κ.λπ.) Ενθαρρύνετε τη δραστηριότητα και τη δημιουργικότητα των παιδιών που έχουν καταλήξει σε κάτι απο μονοι τους. Στο τέλος της εργασίας, σκεφτείτε τη μεγάλη εικόνα, σημειώστε τα όμορφα δέντρα. προσφέρετε να κρεμάσετε μια φωτογραφία σε μια ομάδα για να τη θαυμάσετε, δείξτε τη στους γονείς.

"Χειμωνιάτικο δέντρο"

Kostya I., 2η ομάδα junior

Υλικά.Λευκό χαρτί 1/2 μέγεθος φύλλου τοπίου (ή μεγάλο φύλλο για συλλογική σύνθεση), χρώματα γκουάς, κουτάκια με νερό, πινέλα, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).

Σχέση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Παρατηρήσεις σε μια βόλτα. κοιτάζοντας διάφορα δέντρα, συμπεριλαμβανομένων των κινήσεων των χεριών που σκιαγραφούν τα κλαδιά και τον κορμό. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο χρώμα των κορμών και των κλαδιών των δέντρων.

Μάθημα 35. Εφαρμογή "Πυραμίδα"

Περιεχόμενο λογισμικού.Να διδάξουν τα παιδιά να μεταφέρουν την εικόνα ενός παιχνιδιού σε εφαρμογές. απεικονίζουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά μέρη. Τακτοποιήστε τα στοιχεία με φθίνουσα σειρά. Ενίσχυση της γνώσης των χρωμάτων. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων.

Η μεθοδολογία του μαθήματος.Σκεφτείτε μια πυραμίδα με παιδιά, διευκρινίστε το σχήμα, το μέγεθος των μερών της.

Μαζί με τα παιδιά, καθορίστε τη σειρά της κόλλησης. Στη διαδικασία της εργασίας, κατευθύνετε τις ενέργειές τους κάνοντας ερωτήσεις σχετικά με τη διαδικασία κόλλησης. Να επιστήσει την προσοχή των παιδιών στην ανάγκη χρήσης των σωστών τεχνικών κόλλησης.

Σκεφτείτε όλες τις πυραμίδες που προκύπτουν, καλέστε τα παιδιά να ονομάσουν τα χρώματά τους. Επιλέξτε την πιο όμορφη δουλειά.

Υλικά.Πυραμίδα (κατά προτίμηση αποτελούμενη από μπάλες ή δαχτυλίδια του ίδιου χρώματος). Φύλλα άλμπουμ, χάρτινες κούπες (διαφορετικά χρώματα για διαφορετικά τραπέζια), κόλλα, πινέλα κόλλας, χαρτοπετσέτες.

Σχέση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Παιδικά παιχνίδια με στρογγυλά αντικείμενα και παιχνίδια διαφόρων μεγεθών. αποσυναρμολόγηση και συναρμολόγηση πυραμίδων και άλλων παιχνιδιών που αποτελούνται από στρογγυλά μέρη (κάμπια).

Μάθημα 36. Σχέδιο "Ψαροκόκαλο"

Περιεχόμενο λογισμικού.Να διδάξουν τα παιδιά να μεταφέρουν την εικόνα ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου στο σχέδιο. σχεδιάστε αντικείμενα που αποτελούνται από γραμμές (κάθετες, οριζόντιες ή πλάγιες). Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να χρησιμοποιείτε χρώματα και πινέλο (ξεπλύνετε το πινέλο με νερό και σκουπίστε το σε ένα πανί (πετσέτα) πριν πιάσετε χρώμα διαφορετικού χρώματος).

"Χριστουγεννιάτικα δέντρα"

Ήρα Φ., 2ο γκρουπ junior

Η μεθοδολογία του μαθήματος.Υπενθυμίστε στα παιδιά τα Χριστούγεννα. Σκεφτείτε το δέντρο της Πρωτοχρονιάς μαζί τους, ενεργοποιώντας την εμφάνιση του σχήματός του με την κίνηση του χεριού στον αέρα. Καλέστε 2–3 παιδιά (αυτά που έχουν κατακτήσει καλά τις μεθόδους σχεδίασης) στον πίνακα ζωγραφικής του χριστουγεννιάτικου δέντρου.

Στα παιδιά που αντιμετωπίζουν γρήγορα τη δουλειά μπορούν να δοθούν ένα άλλο φύλλο χαρτιού. Εάν ένα παιδί τοποθετεί πολλά χριστουγεννιάτικα δέντρα σε ένα φύλλο, θα πρέπει να επαινείται για την ανεξαρτησία, τη δημιουργικότητά του. τονίζουν την ποικιλία των δημιουργούμενων εικόνων.

Στο τέλος του μαθήματος, βάλτε όλα τα σχέδια στον πίνακα, να χαίρεστε που έχετε πολλά διαφορετικά χριστουγεννιάτικα δέντρα (μικρά, ψηλά, λεπτά, χνουδωτά κ.λπ.). Αυτή η δραστηριότητα μπορεί να γίνει ομαδικά.

Υλικά.Μέγεθος χαρτιού 1/2 φύλλο τοπίου, γκουάς σκούρο πράσινο, πινέλα, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).

Σχέση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Εξέταση του χριστουγεννιάτικου δέντρου (έλατο) στον χώρο του νηπιαγωγείου, χριστουγεννιάτικα δέντρα στην αίθουσα της ομάδας. σύγκριση ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου με άλλα δέντρα. Διαβάζοντας ποιήματα για τις διακοπές της Πρωτοχρονιάς. Εξέταση εικονογραφήσεων σε παιδικά βιβλία, ανάδειξη των βασικών μερών και χαρακτηριστικών των ελάτων.

Μάθημα 37. Μοντελοποίηση "Turret" ("Πυραμίδα δίσκων, δαχτυλιδιών")

Περιεχόμενο λογισμικού.Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να κυλούν κομμάτια πηλού ανάμεσα στις παλάμες με κυκλικές κινήσεις. ισιώστε την μπάλα ανάμεσα στις παλάμες. για να συνθέσετε ένα αντικείμενο από πολλά μέρη, τοποθετώντας το ένα πάνω στο άλλο. Ενισχύστε την ικανότητα να γλυπτείτε τακτοποιημένα.

Η μεθοδολογία του μαθήματος.Σκεφτείτε τον πυργίσκο με τα παιδιά, διευκρινίστε από ποια μέρη αποτελείται. Προσκαλέστε όλα τα παιδιά να δείξουν στον αέρα πώς ξετυλίγουν τον πηλό με κυκλικές κινήσεις με τις παλάμες τους.

Να διδάξουν τα παιδιά να επιτύχουν τη μεταφορά των διαφορών στα δαχτυλίδια στο μέγεθος. αφαιρέστε την περίσσεια πηλού από ένα κομμάτι, εάν αποδειχθεί ότι είναι μεγαλύτερο από το απαραίτητο.

Εξετάστε όλα τα μοντέρνα προϊόντα, χαρείτε με τα παιδιά πόσο όμορφοι πυργίσκοι, αποτελούμενοι από δαχτυλίδια διαφόρων μεγεθών, βγήκαν.

Υλικά.Πύργος που αποτελείται από 4-5 κρίκους ίδιου χρώματος. Πηλός, σανίδες (για κάθε παιδί)

Σχέση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Παιχνίδια με πυργίσκους "Ποιος θα το μαζέψει νωρίτερα;", "Συλλέξτε το ίδιο." Εξασκήστε τα παιδιά στη σύγκριση αντικειμένων διαφορετικών μεγεθών στη διαδικασία των παιχνιδιών.

Μάθημα 38. Σχέδιο «Εισαγωγή στα παιχνίδια Dymkovo. Μοτίβα σχεδίασης»

(Επιλογή "Όμορφο παιχνίδι" - σχέδιο με σχέδιο)

Περιεχόμενο λογισμικού.Γνωριμία με τα λαϊκά παιχνίδια Dymkovo. Προκαλέστε χαρά κοιτάζοντας ένα φωτεινό, κομψό ζωγραφισμένο παιχνίδι. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στα σχέδια που διακοσμούν τα παιχνίδια. Μάθετε να επισημαίνετε και να ονομάζετε τα μεμονωμένα στοιχεία του μοτίβου, το χρώμα τους.

Η μεθοδολογία του μαθήματος.Βάλτε τα παιδιά να καθίσουν γύρω από ένα τραπέζι με παιχνίδια Dymkovo στην οθόνη. Προσφέρετε να τα εξετάσετε. να πει ότι αυτά τα κομψά, φωτεινά παιχνίδια είναι φτιαγμένα από πηλό, καλυμμένα με λευκή μπογιά και στη συνέχεια βαμμένα με φωτεινά σχέδια.

Προσκαλέστε τα παιδιά να επισημάνουν και να ονομάσουν τα σχέδια, δώστε την ευκαιρία να σχεδιάσουν ένα δάχτυλο κατά μήκος των γραμμών του σχεδίου και να ονομάσουν τα μέρη του. Εάν τα παιδιά δυσκολεύονται να απαντήσουν, ρωτήστε τα (επαναλαμβάνοντας την κίνηση ενός δακτύλου κατά μήκος των περιγραμμάτων των στοιχείων του μοτίβου) πώς ονομάζεται αυτό το σχήμα (δαχτυλίδια, λωρίδα, κηλίδα), τι χρώμα είναι.

Προσκαλέστε τα παιδιά να έρθουν στα τραπέζια στρωμένα σε μια μεγάλη σειρά και να ζωγραφίσουν σχέδια, όποιος θέλει τι.

Στο τέλος της εργασίας, καλέστε τα παιδιά να εξετάσουν όλες τις ζωγραφιές, να πουν τι σχέδια ζωγράφισαν, να ονομάσουν το χρώμα και το σχήμα τους.

Υλικά. 3–4 παιχνίδια Dymkovo, διακοσμημένα απλά μοτίβα. Σεντόνια άλμπουμ, χρώματα γκουάς (2-3 χρώματα, ένα για δύο παιδιά που στέκονται το ένα δίπλα στο άλλο), πινέλα, νερό, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).

Σχέση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Όταν εξετάζετε το σχεδιασμό ενός ομαδικού δωματίου, τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στα παιχνίδια Dymkovo, θαυμάστε τα, σημειώστε τη φωτεινότητα, την κομψότητα, την ομορφιά τους. προσφέρετε να ονομάσετε τα αντικείμενα που τους μεταφέρθηκαν, να επισημάνετε διακοσμητικά (γραμμές, κηλίδες, τελείες, το χρώμα τους).

Μάθημα 39

Περιεχόμενο λογισμικού.Αναπτύξτε την ικανότητα να σκέφτεστε ανεξάρτητα το περιεχόμενο της μοντελοποίησης. Εξάσκηση σε μια ποικιλία τεχνικών μοντελοποίησης.

Η μεθοδολογία του μαθήματος.Προσκαλέστε τα παιδιά να ονομάσουν όμορφα παιχνίδια και αντικείμενα γύρω τους, που φαίνονται σε μια βόλτα. Εάν υπάρχουν στοιχεία με όνομα στην ομάδα, ελέγξτε τα μαζί με τα παιδιά.

Προσκαλέστε τα παιδιά να τυφλώσουν όποιον θέλει τι. Υπενθυμίστε τις σωστές τεχνικές γλυπτικής. Ενθαρρύνετε την ανεξαρτησία και την επιμονή.

Συλλέξτε όλα τα αντικείμενα που έφτιαξαν τα παιδιά σε έναν κοινό πίνακα.

Επαινέστε τα παιδιά για τις προσπάθειές τους και πείτε τους ένα παραμύθι που εφευρέθηκε από τον δάσκαλο, συμπεριλαμβανομένων διαμορφωμένων αντικειμένων στη δράση.

Υλικά.Πηλός (πλαστελίνη, πλαστική μάζα), σανίδες (για κάθε παιδί).

Μάθημα 40. Εφαρμογή "Κόλλησε αυτό που θέλεις παιχνίδι"

Περιεχόμενο λογισμικού.Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα των παιδιών. Να εδραιώσει τις γνώσεις σχετικά με τη μορφή και το μέγεθος. Άσκηση στις σωστές τεχνικές σύνθεσης εικόνων από μέρη, κόλληση.

Η μεθοδολογία του μαθήματος.Προσκαλέστε τα παιδιά να ονομάσουν παιχνίδια που είναι στρογγυλά ή κατασκευασμένα από στρογγυλά μέρη.

Πείτε ότι κάθε παιδί πρέπει να σκεφτεί τι θα ήθελε να κολλήσει και στη συνέχεια να συνθέσετε την εικόνα στο φύλλο. Ελέγξτε την ορθότητα της εργασίας και αφήστε τα παιδιά να αρχίσουν να κολλάνε. Ενθαρρύνετε την επικόλληση πολλών αντικειμένων.

"Τσεμπουράσκα"

Anya B., 2η ομάδα junior

Βάλτε όλα τα τελειωμένα έργα στον πίνακα ή απλώστε τα στο τραπέζι, εξετάστε τα με τα παιδιά, προσφερθείτε να ονομάσετε τα εικονιζόμενα παιχνίδια.

Επαινέστε τα παιδιά και χαρείτε μαζί τους σε φωτεινές, όμορφες εικόνες. Ζητήστε από τα παιδιά να ονομάσουν το σχήμα και το χρώμα των εικόνων.

Υλικά. 3-4 παιχνίδια στρογγυλού σχήματος ή που αποτελούνται από στρογγυλά μέρη (κουδουνίστρες, μπάλες, πυραμίδες κ.λπ.). Χάρτινες πολύχρωμες κούπες διαφορετικών μεγεθών, φύλλα τοπίου, κόλλα, πινέλα κόλλας, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).

Σχέση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Παιχνίδια με παιχνίδια? αποσαφήνιση του σχήματος, της δομής, του χρώματος των παιχνιδιών.

Μάθημα 41. Σχέδιο "Χριστουγεννιάτικο δέντρο με φώτα και μπάλες"

Περιεχόμενο λογισμικού.Να διδάξουν τα παιδιά να μεταφέρουν στο σχέδιο την εικόνα ενός κομψού χριστουγεννιάτικου δέντρου. σχεδιάστε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο μεγάλο, σε πλήρες φύλλο. διακοσμήστε το χρησιμοποιώντας τις τεχνικές κολλήματος, σχεδίασης στρογγυλών σχημάτων και γραμμών. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, σχηματίστε εικονιστικές παραστάσεις. Παρουσιάστε ροζ και μπλε λουλούδια. Προκαλέστε ένα αίσθημα χαράς από όμορφα σχέδια.

Η μεθοδολογία του μαθήματος.Πριν από την έναρξη του μαθήματος, σκεφτείτε κομψά χριστουγεννιάτικα δέντρα με τα παιδιά στην ομάδα, στην αίθουσα. Τονίστε ότι το δέντρο στην αίθουσα είναι πολύ ψηλό - από το δάπεδο μέχρι την οροφή. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στα στολίδια του χριστουγεννιάτικου δέντρου που μπορούν να ζωγραφίσουν (μπάλες, χάντρες, κλωστές βροχής, σημαίες κ.λπ.), το σχήμα και το χρώμα τους.

Προσκαλέστε τα παιδιά που καλούνται στον πίνακα να δείξουν σε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο κομμένο σε χαρτί πώς μπορεί να διακοσμηθεί (φωτάκια, μπάλες, ασημένιες κλωστές, χάντρες) και ποιες τεχνικές μπορεί να γίνει. (Ο δάσκαλος δείχνει την τεχνική ασταρώματος.)

"Όμορφες μπάλες και ένα κομψό χριστουγεννιάτικο δέντρο"

Τζούλια Π., 2ο γκρουπ junior

Στο τέλος του μαθήματος, θαυμάστε τις φωτεινές εικόνες με τα παιδιά, ονομάστε τα χρώματα που χρησιμοποιήθηκαν (ροζ, μπλε).

Υλικά.Φύλλα άλμπουμ? γκουάς χρώματα πράσινο, κίτρινο, ροζ, μπλε, λευκό. πινέλα, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).

Σχέση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Συμμετοχή στις διακοπές της Πρωτοχρονιάς, προβολή του χριστουγεννιάτικου δέντρου και του στολισμού του χριστουγεννιάτικου δέντρου. Παιχνίδια με παιχνίδια, διδακτικά παιχνίδια για την εμπέδωση γνώσεων για το σχήμα και το χρώμα των αντικειμένων. Προσκαλέστε τα παιδιά να πουν ποια χριστουγεννιάτικα δέντρα έχουν στο σπίτι, πώς είναι στολισμένα.

Μάθημα 42. Σχέδιο "Διακόσμησε το γάντι"

(Ολοκληρωμένο μάθημα θεατρικής δράσης)

Περιεχόμενο λογισμικού.Να μάθουν τα παιδιά να ζωγραφίζουν με βάση το παραμύθι "Mitten", να δημιουργήσουν μια υπέροχη εικόνα. Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα. Για να σχηματίσετε την ικανότητα να διακοσμήσετε ένα αντικείμενο. Για την εδραίωση της ικανότητας χρήσης χρωμάτων διαφορετικών χρωμάτων στη διαδικασία σχεδίασης. Ξεπλύνετε το πινέλο καθαρά και στεγνώστε το σε ένα χαρτομάντιλο πριν πάρετε άλλη βαφή.

Η μεθοδολογία του μαθήματος.Αφού παρακολουθήσετε την παράσταση «Γάντι», καλέστε τα παιδιά να στολίσουν το γάντι ώστε τα ζώα να έχουν ένα νέο, όμορφο σπίτι.

Ρωτήστε τα παιδιά πώς μπορείτε να διακοσμήσετε ένα γάντι με πινέλο και μπογιές.

Προσκαλέστε τα παιδιά να ονομάσουν τα χρώματα των χρωμάτων που βρίσκονται στα τραπέζια μπροστά τους. Ρωτήστε πώς να κρατάτε σωστά το πινέλο, σηκώστε το χρώμα πάνω του, ξεπλύνετε το πινέλο. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, υπενθυμίστε τις τεχνικές σχεδίασης, τρόπους διακόσμησης.

Μαζί με τα παιδιά, σκεφτείτε τα τελειωμένα σχέδια, απολαύστε την ποικιλία των διακοσμήσεων. Μπορείτε, μαζεύοντας τα ζώα, να τους δείξετε τα νέα σπιτάκια με γάντια και να ρωτήσετε: «Σας αρέσουν τα σπίτια που σχεδίασαν τα παιδιά για εσάς;», Επαινέστε όλα τα παιδιά.

Υλικά.Γάντια κομμένα από χαρτί από τον δάσκαλο, μπογιές γκουάς 4-5 χρωμάτων, πινέλα, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).

Σχέση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Εξετάστε τα διακοσμητικά ρούχα, τα παιχνίδια Dymkovo με παιδιά. Διαβάζοντας Λευκορωσικά λαϊκό παραμύθι“Mitten” (Βιβλίο για ανάγνωση στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι. 2–4 ετών. Συγκεντρώθηκε από τον V.V. Gerbova, N.P. Ilchuk. - M .: Onyx, 2005).

Μάθημα 43

Περιεχόμενο λογισμικού.Να εμπεδώσει την ικανότητα των παιδιών να σμιλεύουν στρογγυλά αντικείμενα κυλάοντας πηλό με κυκλική κίνηση ανάμεσα στις παλάμες. Μάθετε να σμιλεύετε αντικείμενα διαφορετικών μεγεθών.

Η μεθοδολογία του μαθήματος.Σκεφτείτε τα μανταρίνια και τα πορτοκάλια με τα παιδιά (μπορείτε να πάρετε άλλα φρούτα ή αντικείμενα διαφορετικών μεγεθών), καθορίστε το σχήμα και το μέγεθός τους. Προσδιορίστε την ποσότητα πηλού που απαιτείται για τη γλυπτική μεγάλων και μικρών αντικειμένων.

Προσκαλέστε τα παιδιά να κάνουν χειρονομίες στον αέρα για να απλώσουν τον πηλό.

Στα παιδιά που τελειώνουν τη δουλειά πριν από τους άλλους μπορεί να δοθεί ένα επιπλέον κομμάτι πηλού. Για να επιτευχθεί ότι τα παιδιά μεταφέρουν πιο ξεκάθαρα τη διαφορά μεταξύ των αντικειμένων σε μέγεθος. Απολαύστε όλες τις εικόνες που δημιουργούνται μαζί.

Υλικά.Μανταρίνια και πορτοκάλια (ή άλλα στρογγυλά αντικείμενα διαφόρων μεγεθών). Πηλός, σανίδες (για κάθε παιδί).

Σχέση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.ΣΤΟ Καθημερινή ζωήκαι στη διαδικασία των παιχνιδιών, εμπλουτίστε τις ιδέες των παιδιών για στρογγυλά αντικείμενα διαφορετικών μεγεθών, για διαφορετικούς σκοπούς (παιχνίδια, λαχανικά, φρούτα).

Μάθημα 44. Σχέδιο "Διακόσμησε την πάπια Dymkovo"

Περιεχόμενο λογισμικού.Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στο παιχνίδι Dymkovo. Μάθετε να επισημαίνετε τα στοιχεία του πίνακα, εφαρμόστε τα σε μια πάπια κομμένη από χαρτί. Προκαλέστε χαρά από το αποτέλεσμα. από τη φωτεινότητα και την ομορφιά του πίνακα Dymkovo.

Η μεθοδολογία του μαθήματος.Σκεφτείτε 2-3 παιχνίδια Dymkovo με παιδιά. Ρωτήστε πώς είναι διακοσμημένα τα παιχνίδια, προσφερθείτε να ονομάσετε τα στοιχεία της διακόσμησης (ρίγες, κηλίδες, τελείες). Προσκαλέστε τα παιδιά που θέλουν να δείξουν σε ένα χαρτί καρφιτσωμένο στον πίνακα πώς θα διακοσμήσουν τις πάπιες τους.

Στη συνέχεια προσκαλέστε τα παιδιά να ζωγραφίσουν με ένα σχέδιο από λευκές πάπιες. Αποσαφηνίστε τις σωστές τεχνικές εργασίας με χρώματα. Απλώστε όλες τις ζωγραφισμένες πάπιες στο τραπέζι, θαυμάστε τις με τα παιδιά. Σημειώστε ότι όλες οι πάπιες έγιναν φωτεινές, κομψές, όμορφες.

Υλικά. 2–3 παιχνίδια Dymkovo. Πάπιες κομμένες από λευκό χαρτί από τον δάσκαλο (μήκος σιλουέτας πάπιας 10-12 cm), μπογιές γκουάς 2 χρωμάτων (διαφορετικοί συνδυασμοί χρωμάτων σε κάθε τραπέζι), πινέλα, χαρτοπετσέτες, δοχεία νερού (για κάθε παιδί).

Σχέση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Στον ελεύθερο χρόνο σας, δείτε τα παιχνίδια Dymkovo με παιδιά, τη φωτεινή κομψή ζωγραφιά τους.

Μάθημα 45. Εφαρμογή "Όμορφη χαρτοπετσέτα"

Περιεχόμενο λογισμικού.Να μάθουν τα παιδιά να κάνουν ένα σχέδιο σε χαρτί τετράγωνου σχήματος, τοποθετώντας μεγάλους κύκλους ίδιου χρώματος στις γωνίες και στη μέση και στη μέση κάθε πλευράς – μικρούς κύκλους διαφορετικού χρώματος. Αναπτύξτε δεξιότητες σύνθεσης, αντίληψη χρώματος, αισθητικά συναισθήματα.

Η μεθοδολογία του μαθήματος.Πείτε στα παιδιά ότι σήμερα θα στολίσουν τη χαρτοπετσέτα. Θυμίστε τους ότι έχουν ήδη κοιτάξει διάφορα στολισμένα αντικείμενα. Σκεφτείτε δύο δείγματα χαρτοπετσετών με τα παιδιά, ρωτήστε πώς είναι διακοσμημένες. Θυμηθείτε ότι πρέπει πρώτα να απλώσετε τις κούπες σε ένα κομμάτι χαρτί. Διευκρινίστε τη σειρά των σχημάτων και προσφερθείτε να τα κολλήσετε προσεκτικά.

Βάλτε όλα τα τελειωμένα έργα στον πίνακα, σημειώστε τις πιο όμορφες χαρτοπετσέτες από άποψη σύνθεσης, συνδυασμού χρωμάτων. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να κάνουν δηλώσεις (ονομάστε τις φιγούρες, το χρώμα τους, πείτε πώς βρίσκονται οι διακοσμήσεις).

"Γάτα και παιχνίδια: αρκούδα, μπάλα, μπάλα"

Λένα Τ., 2ο γκρουπ junior

Υλικά.Δύο δείγματα χαρτοπετσετών, διαφορετικού χρώματος. Λευκό χαρτί διαστάσεων 15x15 cm, χάρτινες κούπες διαφορετικών μεγεθών (διάμετρος 3 cm και 2 cm), καλά συνδυασμένες σε χρώμα (2 χρώματα ανά τραπέζι, διαφορετικοί συνδυασμοί σε διαφορετικά τραπέζια), πινέλα, κόλλα, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).

Σχέση με άλλα επαγγέλματα και δραστηριότητες.Εξέταση αντικειμένων διακοσμημένων με απλά διακοσμητικά σχέδια, παιχνίδια Dymkovo, χαρτοπετσέτες κ.λπ.