Στόχος: Για να εξοικειωθούν τα παιδιά με την ιστορία της γενέτειράς τους, πώς ήταν ο Alekseevka πριν από αρκετούς αιώνες, ποια μεγάλα επιτεύγματα ήταν αυτή την εποχή. Τι συνέβη στο αυτόν τον αιώναπώς άλλαξε η πόλη. Αναπτύξτε την περιέργεια, την επίγνωση, την παρατηρητικότητα. Αυξήστε το ενδιαφέρον και την αγάπη για την πόλη σας, περηφάνια για τα επιτεύγματά της.

Εγκεφαλικό:

Ομαδική προομιλία

Παιδιά, πώς λέγεται η πόλη στην οποία ζούμε; Και σε ποια περιοχή; Ποια είναι η κύρια πόλη της περιοχής;

Υπάρχουν πολλές μικρές πόλεις στην περιοχή μας - αυτές είναι οι Shebekino, Stary Oskol, Valuyki, Alekseevka και άλλες.

Σήμερα θα μιλήσουμε για την πατρίδα μας, θα γνωρίσουμε την ιστορία της, θα μάθουμε πώς προέκυψε και τι συνέβη σε αυτήν μέχρι την εποχή μας. Για το σκοπό αυτό, θα πάμε στο Μουσείο Τοπικής Εδάφους, που βρίσκεται στην οδό Nekrasov. Πρέπει να συμπεριφέρεστε πολύ ήσυχα και ήρεμα στο μουσείο. Ακούγοντας έναν οδηγό είναι ένα άτομο που θα μιλήσει για την πόλη μας.

Η ιστορία του οδηγού

Παιδιά, είμαστε στο μουσείο τοπικής ιστορίας, όπου θα γνωρίσουμε την ιστορία της περιοχής και της πόλης μας. Όλοι ξέρετε πολύ καλά ότι η πόλη μας λέγεται Alekseevka. Και νωρίτερα, πριν από πολύ καιρό, όταν οι παππούδες σου δεν ήταν στον κόσμο, ο Alekseevka ήταν ένα πολύ μικρό χωριό - οικισμός Alekseevka, κληρονομιά (ιδιοκτησία)Κόμης Σερεμέτιεφ. Ήταν πολύ πλούσιος και ο Αλεξέεφκα ήταν ιδιοκτησία του. Τότε στην Alekseyevka δεν υπήρχαν τέτοια πολυώροφα κτίρια στα οποία ζείτε πολλοί από εσάς. Δείτε εδώ παιδιά (φωτογραφική εκπομπή)- αυτός είναι ο ίδιος ο Κόμης Σερεμέτιεφ και η γυναίκα του. Βλέπετε, πριν οι άνθρωποι φορούσαν άλλα ρούχα, καμιζόλες κεντημένες με χρυσό, πολυτελή φορέματα με βολάν και κοσμήματα - αυτό, αλλά ζούσαν σε τέτοια σπίτια (εμφάνιση φωτογραφιών). Πιθανότατα θα αναγνωρίσετε πολλά από αυτά τα σπίτια. Έχουν επιβιώσει μέχρι την εποχή μας. Τα σπίτια τους διακρίνονταν από τη δύναμη των πέτρινων κτισμάτων και την ομορφιά. Αλλά τα σπίτια των απλών κατοίκων του τότε οικισμού Alekseevka δεν διέφεραν σε τέτοια ομορφιά (εμφάνιση εικόνων, φωτογραφιών)Βλέπετε πόσο άθλιοι ήταν, σχεδόν σκαμμένοι στις παράγκες του εδάφους και τα ρούχα τους δεν ήταν τόσο πλούσια. Δείτε τα σκισμένα τους πουκάμισα. Οι άνθρωποι ήταν κυρίως αγρότες: όργωναν τη γη, έσπερναν ψωμί. Αλλά όργωσαν τη γη όχι με τρακτέρ, όπως κάνουν τώρα, αλλά με τη βοήθεια ενός αλέτρι σε αγελάδες, άλογα (εμφάνιση ζωγραφικής, αναπαραγωγές)Εκείνη την εποχή δεν υπήρχαν εργοστάσια, εργοστάσια ή καταστήματα στον οικισμό Alekseevka. Υπήρχαν μόνο μαγαζιά όπου τεχνίτες (άτομα που άσκησαν την τέχνη τους)πούλησαν το προϊόν τους. Κάποιος έραψε μπότες - τσαγκάρηδες, κάποιος έφτιαχνε αγγεία - αγγειοπλάστες, κάποιος έφτιαχνε πέταλα - σιδηρουργούς.

Υπήρχε ένα πολύ διάσημο γεγονός στην Alekseevka. Για πρώτη φορά στον οικισμό μας, εφευρέθηκε μια μέθοδος λήψης ηλιελαίου από ηλιόσπορους. Εφευρέθηκε από τον Daniil Semenovich Bokarev - τον συμπατριώτη μας.

Όλοι ξέρετε με τους ηλίανθους, έχετε δει ηλιόσπορους. Και τώρα από αυτά λαμβάνεται και ηλιέλαιο. Οι μητέρες και οι γιαγιάδες σας χρησιμοποιούν ηλιέλαιο για να τηγανίσουν και να ψήσουν. Τώρα λαμβάνεται με τη βοήθεια ειδικών πιεστηρίων. Τότε ο Daniil Bokarev το έλαβε με τη βοήθεια μιας τέτοιας ξύλινης συσκευής (προβολή).

Επί του παρόντος, το ηλιέλαιο έχει μεγάλη ζήτηση όχι μόνο στη χώρα μας, αλλά και σε άλλες χώρες.

Στη συνέχεια εμφανίστηκαν αυλές στον οικισμό Alekseevka, άρχισαν να σχηματίζονται δρόμοι. Μερικά από τα ονόματα των δρόμων έχουν διασωθεί μέχρι σήμερα. Για παράδειγμα,

Νέα οδός, Goncharovka. Η οδός Pobedy ονομαζόταν Bolshaya Torgovaya, μέρος της οδού Karl Marx ονομαζόταν Mostovaya.

Ξέρεις τι είδους ποτάμι έχουμε; Ναι, Silent Pine. Ποιος ξέρει γιατί λέγεται έτσι; Ναι, έτσι είναι, κυλάει πολύ ήσυχα, δεν υπάρχουν δίνες ή μεγάλα ορμητικά νερά στο δρόμο του. Γιατί Pine; Γιατί νωρίτερα στον οικισμό μας υπήρχε ένα μεγάλο Pinery. Κόπηκε και κατασκεύασε θαλάσσια σκάφη. Τώρα το ποτάμι έχει λερωθεί, κατάφυτο από καλάμια.

(Ο ξεναγός μίλησε στα παιδιά για τη χλωρίδα και την πανίδα της περιοχής, τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο, τα εργοστάσια της πόλης)

Εδώ τελείωσε η περιοδεία μας. Για τι πρέπει να ειπωθεί ενδιαφέρουσα ιστορία? Ευχαριστώ.

Παιδιά, στην ομάδα θα ζωγραφίσουμε τα σπίτια που ήταν στον οικισμό Alekseevka.

Τύπος έργου:
- στις δραστηριότητες των μαθητών - ένα δημιουργικό έργο.
- σύμφωνα με τα διδακτικά χαρακτηριστικά - ομαδικές δραστηριότητες των μαθητών.
- σχετικά με την κυρίαρχη δραστηριότητα των μαθητών - ένα έργο πρακτικού προσανατολισμού.
- διάρκεια - τρεις ημέρες.
Πρωταρχικός στόχος:διεγείρουν το ενδιαφέρον των μαθητών για το θέμα του έργου, σκιαγραφούν το φάσμα των προβλημάτων και εντοπίζουν τρόπους επίλυσής τους.
Στόχοι μαθήματος:
- εκπαιδευτικός: να συνεχίσει να εργάζεται για τη διαμόρφωση της ικανότητας εφαρμογής της αποκτηθείσας γνώσης στην πράξη.
- ανάπτυξη: δημιουργία συνθηκών για τη διεύρυνση των οριζόντων των μαθητών, την αναπλήρωση του λεξιλογίου τους, την ανάπτυξη της ομιλίας, της μνήμης και της προσοχής.
- εκπαιδευτικός: να συνεχίσει να εργάζεται για την ικανότητα να είναι κριτικός για τα δικά του επιτεύγματα, στην εκπαίδευση της ανεξαρτησίας και της δημιουργικής δραστηριότητας.
Εξοπλισμός μαθήματος:ένα σετ καρτ ποστάλ "Ζωολογικό Μουσείο της Αγίας Πετρούπολης", επεξηγηματικά λεξικά, περιοδικά για τα ζώα, κάρτες με ερωτήσεις, τετράδια για δημιουργικές εργασίες, φάκελοι για τη συλλογή υλικού για το έργο, υπολογιστής, οθόνη, παρουσίαση,

Πλάνο μαθήματος:

1. Οργάνωση χρόνου- 1 λεπτό.
2. Έλεγχος των γνώσεων των μαθητών για το θέμα (εμβύθιση στο έργο) - 3 λεπτά.
3. Προετοιμασία για ενεργό εκπαιδευτική και γνωστική δραστηριότητα (οργάνωση δραστηριοτήτων) - 4 λεπτά.
4. Φυσική αγωγή – 1 λεπτό.
5. Αφομοίωση νέας γνώσης (υλοποίηση δραστηριοτήτων) - 15 λεπτά.
6. Πρωτοβάθμιος έλεγχος κατανόησης νέου υλικού από τους μαθητές (παρουσίαση, απόδοση δημιουργικών ομάδων) - 15 λεπτά.
7. Συνοψίζοντας - 2 λεπτά.
8. Αντανάκλαση - 1 λεπτό.
9. Επεξήγηση εργασία για το σπίτι- 2 λεπτά.
10. Οργανωτικό τέλος του μαθήματος - 1 λεπτό.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Οργανωτική στιγμή - 1 λεπτό.
- Καλό απόγευμα! Χαίρομαι που σε βλέπω. Ας ελέγξουμε την ετοιμότητα για το μάθημα ... Κάτσε!
Οι μαθητές μπαίνουν στην τάξη και στέκονται στις θέσεις τους. Ελέγχουν τη διαθεσιμότητα των απαραίτητων ειδών στα θρανία και κάθονται.

2. Έλεγχος των γνώσεων των μαθητών σχετικά με το θέμα:
βουτήξτε στο έργο. 4 λεπτά.
Ας θυμηθούμε την πρόσφατη εκδρομή μας. Πού ήμασταν;
—Στο Ζωολογικό Μουσείο. (διαφάνεια παρουσίασης)
— Ποια εκθέματα παρουσιάζονται σε αυτό το μουσείο;
— Λούτρινα ζωάκια.
— Ποιος μπορεί να ενδιαφέρεται ιδιαίτερα για αυτό το μουσείο;
— Άτομα που ενδιαφέρονται για τη ζωή των ζώων.
— Ποιες πληροφορίες θυμάστε ιδιαίτερα για αυτό το μουσείο;
Θυμούνται την ιστορία του ξεναγού για την ιστορία του μουσείου.
Ποια μέρη στην πόλη μας μπορούν επίσης να ενδιαφέρουν τους φιλόζωους;
— Ωκεανάριο, δελφινάριο, ζωολογικός κήπος… (διαφάνειες παρουσίασης)

3. Προετοιμασία για ενεργό εκπαιδευτική και γνωστική δραστηριότητα:
οργάνωση δραστηριοτήτων. 4 λεπτά.
Έχουμε ήδη επισκεφτεί μερικά από αυτά τα μέρη. Είμαστε τυχεροί που ζούμε στην Αγία Πετρούπολη και έχουμε την ευκαιρία να τα δούμε όλα με τα μάτια μας. Αλλά οι άνθρωποι που ζουν μακριά στερούνται αυτή την ευκαιρία. Τι μπορούμε να κάνουμε για αυτούς;
— Γράψτε για τα εκθέματα, πραγματοποιήστε μια περιήγηση με αλληλογραφία στο μουσείο.
- Τι πιστεύετε ότι πρέπει να γίνει;
— Μάθετε για την ιστορία του Ζωολογικού Μουσείου, ποια εκθέματα υπάρχουν, σκεφτείτε τη διαδρομή, διανείμετε παραστάσεις, ετοιμάστε μια ιστορία για ένα από τα εκθέματα.
Ας γίνουμε ξεναγοί. Ποιος είναι ξεναγός;
Πού μπορείτε να διευκρινίσετε την έννοια αυτής της λέξης;
Ανάλυση της σημασίας της λέξης «οδηγός» με βάση τη σύνθεσή της και αναζήτηση της σημασίας στο επεξηγηματικό λεξικό. (διαφάνεια παρουσίασης)
— Ξεκινάμε το έργο «Εκδρομή στο Ζωολογικό Μουσείο». Σήμερα, στο δεύτερο μάθημα, όλοι θα γράψουν ένα κεφάλαιο από ένα βιβλίο λαϊκής επιστήμης για ένα από τα εκθέματα του Ζωολογικού Μουσείου. Τι το ιδιαίτερο έχει η μη μυθιστορηματική λογοτεχνία;
—Περιέχει ακριβείς πληροφορίες, αλλά ενδιαφέρουσες για ένα ευρύ φάσμα αναγνωστών.

4. Φυσική αγωγή. 1 λεπτό.
Ας ξεκουραστούμε πριν ξεκινήσουμε τη δουλειά.
Οι μαθητές εκτελούν τις ασκήσεις και διαλύονται σε ομάδες, επιλέγουν τον αρχηγό της ομάδας.

5. Αφομοίωση νέας γνώσης:
υλοποίηση των δραστηριοτήτων. 15 λεπτά.
Ο δάσκαλος καλεί τους αρχηγούς των ομάδων να επιλέξουν μια εργασία από το σετ καρτ ποστάλ «Ζωολογικό Μουσείο της Αγίας Πετρούπολης». (Διαφάνειες παρουσίασης).
Πόσα μέρη πιστεύετε ότι θα έχει το δοκίμιό σας; Ποια μέρη;
— Τρία μέρη: εισαγωγή, κύριο μέρος, συμπέρασμα.
- Τι πρέπει να γραφτεί στο πρώτο, δεύτερο, τρίτο μέρος;
— Σχετικά με το μουσείο, περιγραφή του εκθέματος (δίνεται μια κάρτα με ερωτήσεις για βοήθεια), μια εντύπωση όπου μπορείτε να δείτε το έκθεμα.
- Πού μπορώ να βρω πληροφορίες;
— Εγκυκλοπαίδειες, περιοδικά, ενήλικες, βιβλιοθήκη, διαδίκτυο.
— Σας δίνονται 12 λεπτά για να ετοιμάσετε μια προφορική έκθεση-περιγραφή της έκθεσης. Φανταστείτε ότι είστε ξεναγός.
Οι μαθητές εργάζονται σε ομάδες. Όλο το υλικό που συλλέγεται τοποθετείται στον φάκελο του έργου. (Η τελική διαφάνεια της παρουσίασης).

6. Πρωταρχικός έλεγχος της κατανόησης του νέου υλικού από τους μαθητές:παρουσίαση, ομαδική παράσταση. 16 λεπτά.
Ας ακούσουμε, λοιπόν, τις προετοιμασμένες ομιλίες.
Εκτέλεση ομάδων, παράδοση φακέλων έργων.

7. Συνοψίζοντας. 1 λεπτό.
Λοιπόν, ποιο ήταν το μάθημά μας σήμερα;
— Έργο «Εκδρομή στο Ζωολογικό Μουσείο».
- Ποιος ήταν ο στόχος;
— Ετοιμάστε μια ξενάγηση στο Ζωολογικό Μουσείο.

8. Αντανάκλαση. 1 λεπτό.
- Σηκώστε το χέρι όσοι έμειναν ικανοποιημένοι από τη δουλειά τους στο μάθημα;
Για τι μπορείτε να επαινέσετε τον εαυτό σας;
- Σηκώστε το χέρι, όσοι δυσκολευτήκατε στο μάθημα;
Τι ακριβώς θα θέλατε να αλλάξετε;
Ποιανού η ερμηνεία σου άρεσε περισσότερο;

9. Επεξήγηση της εργασίας για το σπίτι. 1 λεπτό.
Ακούσαμε όλες τις ομιλίες σας. Στο επόμενο μάθημα, όλοι θα γράψουν ένα δοκίμιο για την έκθεση σε ένα τετράδιο για δημιουργική εργασία. Και μετά θα καταρτίσουμε ένα πλάνο περιήγησης και θα αναλύσουμε τη δουλειά σας.

10. Οργανωτικό τέλος του μαθήματος. 1 λεπτό.
Το μάθημα χρησιμοποιεί μια παρουσίαση. Θα βοηθήσει στη διεξαγωγή αυτού του μαθήματος: να αποκαταστήσει στη μνήμη των μαθητών τις πιο φωτεινές στιγμές της πρόσφατης εκδρομής, να επιλέξει το θέμα του δοκιμίου, να δώσει μια θετική συναισθηματική στάση στην εργασία. Χρησιμοποιείται στην τάξη για 10 λεπτά.

Πάβλοβα Κριστίνα Νικολάεβνα
Εκπαιδευτικό ίδρυμα:Παιδαγωγικό Κολλέγιο Makeevka
Σύντομη περιγραφή εργασίας:
Ημερομηνία έκδοσης: 2019-12-09 Σύνοψη μαθήματος πολιτικών με θέμα: "Εκδρομή στο Μουσείο Τοπικής Ειρήνης Makeevka" Πάβλοβα Κριστίνα Νικολάεβνα Παιδαγωγικό Κολλέγιο Makeevka Σύνοψη του μαθήματος της ιθαγένειας.

Σύνοψη μαθήματος πολιτικών με θέμα: "Εκδρομή στο Μουσείο Τοπικής Ειρήνης Makeevka"

Θέμα:Εκδρομή στο Μουσείο Τοπικής Γλώσσας Makeevka.

Στόχος:

· να εδραιώσει τις έννοιες του "μουσείου", των "ιστορικών πηγών". σχηματίστε μια ιδέα για το μουσείο τοπικής ιστορίας, μουσείο τέχνης. να επεκτείνουν και να εμβαθύνουν τις γνώσεις των μαθητών σχετικά με την ιστορία της πόλης τους.

· ανάπτυξη λογικής σκέψης, περιέργειας, ικανότητας διεξαγωγής συγκριτικής ανάλυσης.

· να καλλιεργήσουμε αγάπη για την πατρίδα, σεβασμό στους προγόνους μας, περηφάνια για τους ταλαντούχους ανθρώπους μας.

Τύπος μαθήματος:σε συνδυασμό

Είδος μαθήματος:μάθημα εκδρομής

Εξοπλισμός:εικονογραφήσεις, τετράδιο εργασιών, χρωματιστά μολύβια, στυλό

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Εγώ. Οργάνωση χρόνου

- Γεια, κάτσε.

Χτύπησε ένα χαρούμενο κουδούνι.

Είμαστε έτοιμοι να ξεκινήσουμε το μάθημα.

Ας ακούσουμε, να συζητήσουμε

Και βοηθήστε ο ένας τον άλλον.

- Γεια σας, παιδιά, με λένε Κριστίνα Νικολάεβνα και σήμερα θα σας δώσω ένα μάθημα ιθαγένειας.

II. Αναφορά του θέματος και των στόχων του μαθήματος

- Παιδιά, τώρα σας προτείνω να ακούσετε το ποίημα και να μαντέψετε τι θα είναι το μάθημα.

Θέλω να το επισκεφτώ για πολύ καιρό

Το μέρος είναι μοναδικό στο είδος του.

Και κοιτάξτε τα επιτεύγματα -

Τέχνες ή χόμπι.

Υπάρχουν σχέδια και χειροτεχνίες...

Και κανένα ψεύτικο για σένα.

Θα σας πάρω, φίλοι μου, μαζί μου.

Και θα πάμε στο ... (μουσείο).

- Παιδιά, πού νομίζετε ότι θα πάμε σήμερα;

- Μπράβο! Σήμερα θα πάμε σε ένα εικονικό ταξίδι στο Μουσείο Τοπικής Ειρήνης Makeevka.

III. Εργαστείτε στο θέμα του μαθήματος

1. Συνομιλία.

- Παιδιά, ποιος από εσάς ήσασταν στο μουσείο;

Τι σημαίνει η λέξη «μουσείο»;

- Το μουσείο είναι ένα ερευνητικό ίδρυμα που αποθηκεύει και μελετά μνημεία της ιστορίας, της τέχνης, του πολιτισμού και τα παρουσιάζει για προβολή από τον κόσμο. Τα μουσεία είναι διαφορετικά. Εξαρτάται από τα εκθέματα που αποθηκεύονται στο μουσείο.

– Τα μουσεία διακρίνονται σε διαφορετικές ταξινομήσεις, αλλά τα πιο συνηθισμένα στην περιοχή μας είναι τα μουσεία τοπικής ιστορίας και τέχνης.

- Μουσεία τοπικής παράδοσης - αυτά είναι μουσεία σύνθετου προφίλ συλλέγουν, συντηρούν, μελετούν και εκθέτουν υλικό που μιλάει για τη φύση, την οικονομία, την ιστορία και τον πολιτισμό ενός συγκεκριμένου ορίου (περιοχή, περιοχή, πόλη, χωριό). Local Lore Museum - ο θεματοφύλακας των αυθεντικών μνημείων, του υλικού και πνευματικού πολιτισμού της πόλης μας.

– Ένα μουσείο τέχνης είναι ένα ίδρυμα όπου τα έργα αποθηκεύονται, μελετώνται και εκτίθενται εικαστικές τέχνες. (εμφανίζονται παραδείγματα εικόνων)

- Ας δώσουμε παραδείγματα για το τι μπορεί να αποθηκευτεί σε καθένα από αυτά τα μουσεία;

- Μπράβο!

Fizminutka.

Ένα - άνοδος, τέντωμα,

Δύο - σκύψτε, ξεσκύψτε,

Τρία - παλαμάκια, τρία παλαμάκια,

Τρία νεύματα κεφαλιού.

Τέσσερα - φαρδύτερα χέρια,

Πέντε - κουνήστε τα χέρια σας,

Έξι - καθίστε ήσυχα στη θέση τους.

2. Μια ιστορία για το Μουσείο Τοπικής Γλώσσας Makeevka

– Το Μουσείο Τοπικής Εδάφους και Τέχνης Makeevka ιδρύθηκε πριν από περίπου 60 χρόνια.

- Υπάρχουν πολλά τμήματα στο Μουσείο Τοπικής Ειρήνης Makeevka. Τώρα θα μάθουμε λίγα για το καθένα.

- Αίθουσα της φύσης. Η έκθεση της αίθουσας της φύσης λέει για τη φυσική και γεωγραφική θέση της πόλης Makeevka, το κλίμα, τη χλωρίδα και την πανίδα, το ανάγλυφο, το έδαφος, τα ορυκτά. Σε αυτή την αίθουσα μπορείτε να δείτε λούτρινα ζώα, συλλογές εντόμων, πτηνά, βοτανικά φυτά.

- Αίθουσα Αρχαιολογίας. Τα αρχαιολογικά μνημεία απεικονίζουν την ιστορία του ποιος και πώς έζησε στην επικράτεια της σύγχρονης πόλης Makeevka στο αρχαίος κόσμοςκαι την πρώιμη μεσαιωνική περίοδο.

- Αίθουσα ηθογραφίας. Το καμάρι του μουσείου είναι η εθνογραφική συλλογή, που περιλαμβάνει λαϊκό αγροτικό εξοπλισμό, εργαλεία και προϊόντα ντόπιων τεχνιτών, έπιπλα, πιάτα, λαϊκά ρούχα διακοσμημένα με κεντήματα και απλικέ, διακοσμητικές πετσέτες και χαλιά.

– Εκθεσιακή αίθουσα αφιερωμένη στη μνήμη του Vasily Dzharty. Παιδιά, ο Vasily Dzharty είναι ο πρώην δήμαρχος της πόλης Makeevka και ο πρώην πρωθυπουργός της Αυτόνομης Δημοκρατίας της Κριμαίας.

- Ελπίζω ότι σύντομα θα επισκεφθείτε το Μουσείο Τοπικής Ειρήνης και Τέχνης Makeevka και θα δείτε τα πάντα ζωντανά.

Λεπτό φυσικής αγωγής

Μια φορά - βυθίστηκε λίγο,

2 - χτύπησαν τα χέρια τους,

3 - γύρισε το κεφάλι,

Στις 4 - κάθισε ήσυχα.

3. Εργαστείτε με ένα σημειωματάριο

- Και τώρα ας ανοίξουμε τα σημειωματάρια μαζί σας στη σελίδα 34 και ας δούμε την εργασία 6

– Σε αυτήν την εργασία, πρέπει να σημειώσετε με σύμβολο + τα εκθέματα που αποθηκεύονται στο μουσείο τοπικής ιστορίας.

Ας προχωρήσουμε στην εργασία νούμερο 8.

Τώρα ας προχωρήσουμε στην εργασία με αριθμό 9.

Τώρα ας γυρίσουμε τη σελίδα και ας δούμε τον αριθμό εργασίας 10.

- Μπράβο.

IV.Αποτελέσματα του μαθήματος

- Παιδιά, το μάθημά μας έφτασε στο τέλος του, αλλά πριν τελειώσουμε, πείτε μου πού ήμασταν σήμερα;. .

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΥΤΟΝΟΜΟ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ №15 ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ BLAGOVESCHENSK.

Περίληψη εκδρομών στην προπαρασκευαστική ομάδα

στην ενότητα "Το παιδί και ο κόσμος γύρω"

με θέμα: «Εκδρομή στο μουσείο τοπικής ιστορίας»

χρησιμοποιώντας τεχνολογία διαδραστικής μάθησης και μάθηση τεχνολογίας πληροφοριών.

Εκπονήθηκε από εκπαιδευτικό 1ης κατηγορίας προσόντων

Ντίκοβιτς Ελβίρα Βλαντιμίροβνα

Blagoveshchensk 2016

Όταν θέλουμε να αγγίξουμε την ιστορία,

Ile στον όμορφο κόσμο του κυνηγιού για να βουτήξετε

Πηγαίνουμε στο μουσείο, περπατάμε στις αίθουσες,

Και για εμάς βρίσκουμε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα.

Να δώσουμε γνώση ότι το μουσείο τοπικής ιστορίας είναι ο θεματοφύλακας των αληθινών αξιών, του υλικού και πνευματικού πολιτισμού της πόλης, της περιοχής μας.

Να γνωρίσουν τα παιδιά τη ζωή των προγόνων μας.

Να καλλιεργήσει κανείς μια αίσθηση υπερηφάνειας για τη γη του, την αγάπη για αυτήν, την επιθυμία να διατηρήσει και να αυξήσει την ιστορία του.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Γνωριμία των παιδιών με την ιστορία της πόλης του Blagoveshchensk και της περιοχής Amur.

Αναπλήρωση λεξιλογίου:

Έκθεση, εκθέματα κ.λπ.

Πορεία της ξενάγησης:

Παιδιά, σήμερα έχουμε ένα ασυνήθιστο μάθημα. Δείτε αυτές τις φωτογραφίες, ποιος από εσάς αναγνώρισε τι απεικονίζουν.

Απαντήσεις παιδιών.

Σωστά αυτές οι φωτογραφίες απεικονίζουν το μουσείο Τοπικής Ειρήνης. Σήμερα θα κάνουμε μια εκδρομή στο μουσείο τοπικής ιστορίας. Το μουσείο περιέχει εκθέματα – πραγματικά αντικείμενα που υπήρχαν στην αρχαιότητα. Θα μάθουμε μαζί σας την ιστορία του μουσείου, θα εξοικειωθούμε με τις αίθουσες του μουσείου, φυσικά, θα τα κάνουμε όλα αυτά χωρίς να φύγουμε από την ομάδα. Οι τύποι λένε: "Ποιος από εσάς πήγε στο μουσείο"

Απαντήσεις παιδιών.

Και τώρα, ας θυμηθούμε τους κανόνες συμπεριφοράς στο μουσείο. (Πρέπει να είμαστε ήσυχοι στο μουσείο, γιατί έρχονται άλλοι περιηγητές και δεν πρέπει να τους επέμβουμε. Δεν μπορείτε να αγγίξετε τίποτα στο μουσείο με τα χέρια σας χωρίς την άδεια του προσωπικού του μουσείου). Γνωρίζουμε τους κανόνες συμπεριφοράς και μπορούμε να ξεκινήσουμε τη γνωριμία μας με το μουσείο.

Περιφερειακό Μουσείο Τοπικής Αναγνώρισης Amur. Γ.Σ. Novikov-Daursky

ένα από τα παλαιότερα στην Άπω Ανατολή - ιδρύθηκε στις 16 Αυγούστου (28) 1891 με πρωτοβουλία της Δούμας της πόλης Blagoveshchensk. Φέτος το μουσείο θα γιορτάσει την 125η επέτειό του. Τα εγκαίνιά του είχαν προηγηθεί έκθεση που διοργανώθηκε από χρυσωρύχους προς τιμήν της άφιξης στο Μπλαγκόβεσσενσκ του Τσαρέβιτς Νικολάου, του μελλοντικού αυτοκράτορα Νικολάου Β'. Το μουσείο πήρε το όνομά του από τον εξαιρετικό τοπικό ιστορικό, συγγραφέα πολυάριθμων επιστημονικών έργων Γκριγκόρι Στεπάνοβιτς Νόβικοφ-Νταούρσκι, ο οποίος εργάστηκε στο μουσείο για 34 χρόνια.

Το μουσείο βρίσκεται σε ένα παλιό διώροφο κτίριο από τούβλα στο Blagoveshchensk (αρχιτεκτονικό μνημείο ομοσπονδιακής σημασίας), όπου στα τέλη του 19ου και στις αρχές του 20ου αιώνα βρισκόταν το κατάστημα της γερμανικής εμπορικής εταιρείας Kunst and Albers. Το μουσείο έχει 2 ορόφους, 26 εκθεσιακούς χώρους.

Το Περιφερειακό Μουσείο Τοπικής Αναγνώρισης Amur διαθέτει τμήματα: απόθεμα, έκθεση και έκθεση, εκδρομές.

Το Stock είναι ένα τμήμα όπου αποθηκεύονται τα τιμαλφή του μουσείου.

Έκθεση-έκθεση - αυτές είναι οι αίθουσες όπου βρίσκονται οι εκθέσεις του μουσείου. Μία από τις εκθέσεις είναι αφιερωμένη στο χωριό Αλμπαζένο.

Εκδρομή - αυτές είναι οι αίθουσες του μουσείου όπου οι επισκέπτες μπορούν να δουν όλα τα εκθέματα του μουσείου.

Οι μεγαλύτερες συλλογές μουσείων: νομισματικές (νομίσματα), αρχαιολογικές, φυσικές επιστήμες - περισσότερα από 8.000 βιβλία, εθνογραφικά (οικιακά είδη των λαών που κατοικούσαν στην περιοχή μας). Πολλά μουσειακά αντικείμενα είναι μοναδικά: κοστούμια και χαρακτηριστικά των σαμάνων Daurian και Evenk (τέλη 19ου αιώνα), ένα μουσικό κουτί (Γερμανία, τέλη 19ου αιώνα), μετεωρίτης Ust-Nyukzhinsky (αρχές 20ου αιώνα), οστά απολιθωμάτων ζώων κ.λπ. .

Όταν επισκεπτόμαστε το μουσείο, περνάμε από τις αίθουσες όπου τοποθετούνται διάφορα εκθέματα που αντιστοιχούν σε ένα συγκεκριμένο θέμα.

Στο φουαγιέ του μουσείου υπάρχει έκθεση αφιερωμένη στην ιστορία του καταστήματος Home Goods.

Στην επόμενη αίθουσα υπάρχει μια έκθεση αφιερωμένη στην ιστορία της ανάπτυξης και της ανάδυσης της περιοχής Amur.

Υπάρχουν πολλά εκθέματα αφιερωμένα στην ιστορία της ανάπτυξης της περιοχής μας σε διαφορετικές εποχές. Κατά τον Εμφύλιο και Μεγάλη Πατριωτικός Πόλεμος, μια έκθεση αφιερωμένη στους Ολυμπιακούς Αγώνες του 1980, εκθέσεις αφιερωμένες στους κατασκευαστές του BAM.

Επισκεπτόμενοι το μουσείο μπορείτε να μάθετε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα. Υπάρχουν πάντα πολλά παιδιά στην αίθουσα όπου βρίσκονται οι εκθέσεις πουλιών και ζώων της περιοχής Amur - αυτό είναι το μέρος όπου μπορείτε να δείτε τους κατοίκους της περιοχής μας σε πραγματικό μέγεθος.

Επί του παρόντος, το μουσείο είναι ένα σημαντικό κέντρο για τη διατήρηση, τη μελέτη και την προώθηση της ιστορικής και πολιτιστικής κληρονομιάς της περιοχής Amur.
Κάθε χρόνο, το μουσείο οργανώνει πάνω από 40 εκθέσεις που καλύπτουν το παρελθόν και το παρόν της περιοχής, εξυπηρετώντας περισσότερους από 130 χιλιάδες ανθρώπους. (κατά τη διάρκεια της ιστορίας, εμφανίζονται στα παιδιά φωτογραφίες)

Στο τέλος της ξενάγησης, ο δάσκαλος ρωτά:

Πώς λέγεται το μουσείο;

Απαντήσεις παιδιών.

Τι νέο έμαθες από την ιστορία μου;

Το μουσείο κρατά την ιστορία μας. Τα εκθέματα που φυλάσσονται στο μουσείο συλλέγονται όχι μόνο από το προσωπικό του μουσείου. Πολλοί άνθρωποι, κάτοικοι της πόλης μας, συμμετείχαν στη δημιουργία του μουσείου: έφεραν αντικείμενα, έγγραφα που αντικατοπτρίζουν την ιστορία της πόλης μας, η συλλογή ενημερώνεται συνεχώς με νέα εκθέματα.

Και τώρα θα παρακολουθήσετε μια ταινία μικρού μήκους αφιερωμένη στην ιστορία της ανάπτυξης της περιοχής μας. Πρόκειται για μια ταινία για τη φυλακή Albazinsky, τον πρώτο οικισμό που ίδρυσαν οι Κοζάκοι στο έδαφος της περιοχής μας.

Ιρίνα Φεντόροβα

Στόχος:

Αναπτύξτε το ενδιαφέρον των παιδιών για την ιστορία, τοπική ιστορία, για να σχηματίσουν τις πρώτες ιδέες για τη ζωή των αγροτών στη γη του Bologovo. Ενσταλάξτε ενδιαφέρον για λαϊκό πολιτισμό, εισάγετε τα θέματα της αρχαίας ρωσικής ΖΩΗ: μαγειρικά σκεύη, εργαλεία, ρούχα, κεντήματα.

Εισάγετε τα παιδιά στο προφορικό παραδοσιακή τέχνη- μικρά είδη λαϊκής λαογραφία: παροιμίες, ρητά, ρητά, αινίγματα, λαϊκές εκφράσεις. Μάθετε να κατανοείτε την εκπαιδευτική και γνωστική σημασία των παροιμιών και των ρήσεων.

Υλικό:

Vintage είδη οικιακής χρήσης: σαμοβάρι, ξύλινο μπολ, πήλινες γλάστρες, χυτοσίδηρος, άνεμος 11111, λάμπα κηροζίνης, δρεπάνι, κουτί από φλαμουριά, παπουτσάκια, νηματοποιός με λινό ρυμουλκούμενο, άτρακτο, λινό πουκάμισο με κέντημα, λινές πετσέτες με δαντέλα, λινές κουρτίνες στο κρεβάτι, χαλιά.

Πρόοδος του μαθήματος.

Στο δικό μας μουσείομάζευαν αντίκες που χρησιμοποιούσαν οι προγιαγιάδες μας και προπάππους: μαγειρικά σκεύη, είδη σπιτιού, ρούχα, κεντήματα. Η Ρωσία στα παλιά χρόνια λεγόταν ξύλινη. Πριν από πολύ καιρό στη Ρωσία, οι αγρότες έχτισαν τις κατοικίες τους από κορμούς. Τα έλεγαν καλύβες. Όλα στην καλύβα ήταν φτιαγμένα από δέντρο: και δάπεδα, και οροφή, και τοίχοι, και έπιπλα και σκεύη. Μαγείρευαν μέσα φαγητό, έψηναν ψωμί, κοιμόντουσαν πάνω του, ζέσταινε την καλύβα στο κρύο.

Τα πιάτα στην καλύβα του χωρικού ήταν ξύλινα και πήλινα σκεύη: κατσαρόλες, κουτάλια, μπολ (τα λέγανε μπαλώματα)αργότερα εμφανίστηκε μέταλλο επιτραπέζια σκεύη: χυτοσίδηρος, σαμοβάρι-πατέρας και μεταλλικά αντικείμενα ΖΩΗ: λαβή, σίδερο, δρεπάνι, λάμπα κηροζίνης. Από ένα θραύσμα φλαμουριάς έφτιαχναν καλάθια, κουτιά, από φαλακρά παπούτσια. (Ο δάσκαλος δείχνει αυτά τα στοιχεία)

Το λινάρι καλλιεργείται εδώ και πολύ καιρό στη Ρωσία και στη γη του Μπολόγκοφσκ. Τον κάλεσαν στοργικά: ωραίο μικρό lenok, λευκό. Και κάθε χρόνο από τις 14 Οκτωβρίου, το λινάρι άρχισε να κλωστεί. Σε τέτοιους περιστρεφόμενους τροχούς κλώσανε λινάρι (προβολή). Υπήρχε ένας περιστρεφόμενος τροχός σε κάθε σπίτι. Για όλες τις κόρες για το γάμο, ο πατέρας έκανε δώρο έναν τέτοιο περιστρεφόμενο τροχό.

Ο περιστρεφόμενος τροχός αποτελείται από έναν ανυψωτήρα με μια χτένα, μια λεπίδα στην οποία είναι προσαρτημένη η ρυμούλκηση και έναν πυθμένα στον οποίο κάθεται ο κλώστης. Ο περιστρεφόμενος τροχός ήταν διακοσμημένος με σχέδια.

Ο κλώστης έστριψε το νήμα και το τύλιξε σε έναν άξονα. (Προβολή)Από τα νήματα που προέκυψαν, υφαίνονταν ένα ύφασμα σε ειδικούς αργαλειούς. Ρούχα, πετσέτες, τραπεζομάντιλα ήταν ραμμένα από λινά. Μιλήσαμε: “Το λινό εξάτμιση, λινάρι και κάνει πλούσιο”. Στο δικό μας μουσείουπάρχει ένα λινό πουκάμισο με κέντημα, λινές πετσέτες με δαντέλα,

κλινοσκεπάσματα στο κρεβάτι.

Πολύχρωμα χαλιά πλέκονταν σε ιδιαίτερους αργαλειούς, πολύχρωμα και κομψά. Οι προγιαγιάδες μας ήταν τεχνίτες και βελόνες. Από τα αρχαία χρόνια ήρθε σε εμάς παροιμία: «Μη διδάσκετε την αδράνεια, αλλά διδάξτε την κεντητική».

Οι πρόγονοί μας ήξεραν να δουλεύουν, ήξεραν και αγαπούσαν να διασκεδάζουν, να αστειεύονται. μίλησε μέσα Ρωσία: «Το τραγούδι είναι φίλος και το αστείο είναι αδερφή». Πολλοί Ρώσοι έχουν συγκεντρώσει διάφορα αστεία, ανέκδοτα, παροιμίες, λαϊκές εκφράσεις, αινίγματα. Τώρα θα σας πω παλιούς ρωσικούς γρίφους, και υπάρχουν γρίφοι για αυτούς στο δικό μας μουσείο.

1. Πάνω τρύπα, κάτω τρύπα,

Και στη μέση, φωτιά και νερό.

(σαμοβάρι)

Ποια είναι η σύγκριση με ένα σαμοβάρι στη Ρωσία; (Κομπαλό, σημαντικό, σαν σαμοβάρι)Σχετικά με έναν χοντρό, ηλίθιο άνθρωπο.

2. Με έσκαψαν, με ποδοπάτησαν,

Ήμουν στη φωτιά, ήμουν στην αγορά.

Όσο ήταν μικρός, τάιζε εκατό κεφάλια,

Και καθώς έπεσε, εξαφανίστηκε.

(δοχείο)

Τι μαγειρεύτηκε στις κατσαρόλες; (shchi, χυλός) Μιλήσαμε: «Το σκι και το κουάκερ είναι το φαγητό μας».. "Πού είναι ο Σχι εδώ και ψάξε μας".

3. Η γούρνα είναι γεμάτη κόσμο.

(Μπολ με κουτάλια)

4. Κερασοφόρος, αλλά όχι ταύρος,

Αρκετά, αλλά όχι γεμάτο,

Δίνει στους ανθρώπους

Και πάει διακοπές.

(λαβή)

- .Λένε: "Grip guy, μεγάλωσε με λαβή". Τι τύπος είναι αυτός; (δυνατός, δυνατός)

5. Από γωνία σε γωνία

Σιδερένιος απατεώνας

Σιδερώνουμε τα πάντα. σχετικά με,

Και αν το αγγίξεις, δαγκώνει.

(σίδερο)

6. Μικρό, με καμπούρη,

Έψαξε όλο το πεδίο.

Έτρεξε σπίτι - ξάπλωσε όλο τον χειμώνα.

(δρεπάνι)

7. Από σίδηρο,

Ξέρουν να κόβουν και να κόβουν. .

Όταν συναντιούνται-

Τα μέρη είναι χωρισμένα.

(ψαλίδια)

8. Η κορυφογραμμή κρέμεται σε μπαλώματα.

(καλάθι)

Κουτιά και κιβώτια ύφαιναν από δάδα.

Λένε: «Μίλησα από τρία κουτιά», (είπε ψέματα, φλυαρία)

9. Τα κύτταρα πάνε στο δάσος.

Τα κύτταρα προέρχονται από το δάσος.

(παπούτσια από μπαστουνάκια)

- Γιατί να πω: «Τα παπούτσια είναι καινούργια, αλλά ρέουν;»

Για ποιον μιλάνε: «Ω, κάθαρμα!(για ένα ηλίθιο, ηλίθιο άτομο.)

10. Όσο περισσότερο γυρίζω,

Όσο πιο παχύνομαι.

(άτρακτος)

- Για ποιον μιλούσαν;: — Λεπτό σαν άτρακτο; (περίπου ένα λεπτό, λεπτό κορίτσι)

Σε τι παραμύθι έπαιζε ο άξονας μοιραίο ρόλοστη ζωή κύριος χαρακτήρας? ("Ωραία Κοιμωμένη")

11. Κρεμασμένος στον τοίχο, κρεμασμένος,

Όλοι το αρπάζουν.

(πετσέτα)

12. Μού, μη μουσάκι,

Κολλήστε πάνω από το κεφάλι σας.

Χορέψτε μέρα με τη μέρα

Και θα πας να ξεκουραστείς.

Μία είσοδος, δύο έξοδοι.

(πουκάμισο)

Παροιμία: «Το πουκάμισο θα φθαρεί, αλλά η καλή πράξη θα παραμείνει».

13. Τι απλός

Ξάπλωσε στην πόρτα στο βαρέλι,

Στο δρόμο, στο κατώφλι σταματά τα πόδια;

(χαλάκι)

Οι προγιαγιάδες μας ήταν τόσο επιδέξιες και αστείες. Μιλήσαμε: «Η μέρα με το βράδυ είναι βαρετό, αν δεν υπάρχει τίποτα να κάνουμε».

Τώρα ας παίξουμε το παλιό παιχνίδι "Kuzovok", που το έπαιζαν οι προγιαγιάδες και οι προπάππους μας.

Οι κανόνες του παιχνιδιού:

Ο οδηγός είναι επιλεγμένος, έχει ένα κουτί στα χέρια του, παρακάμπτει όλους όσους παίζουν λόγια:

Βάλτε μια εγγύηση στο κουτί με κατάληξη σε - οκ!

Τα παιδιά ξάπλωσαν με λόγια:

Θα βάλω ένα μαντήλι στο κουτί (Ιμάντας, μπάλωμα, παπούτσι, κάλτσα, κύκλος κ.λπ.)

Στη συνέχεια, ο οδηγός βγάζει με τη σειρά τα αντικείμενα από το κουτί, τους δίνει διαφορετικά καθήκοντα:

Ποιου θα είναι το ενέχυρο, θα πει το ποίημα (ή παιδική ομοιοκαταληξία, ή φτιάξτε έναν γρίφο κ.λπ.)

Οι παροιμίες επαναλαμβάνονται στο τέλος.:

«Το τέλος είναι η κορωνίδα των επιχειρήσεων».

«Επιχείρηση πριν από την ευχαρίστηση».

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Την παραμονή της εβδομήνταης επετείου της Νίκης, επισκεφτήκαμε το τοπικό μουσείο τοπικής παράδοσης. Ιδιαίτερα πολύς χρόνος αφιερώθηκε στο Hall of Military Glory. Οπου.

Στο χωριό μας υπάρχει μουσείο τοπικής ιστορίας και με τα παιδιά μου πήγαμε εκδρομή.Ήδη στην είσοδο του μουσείου είδαμε μπανιέρες (βαρέλια) για αλάτισμα.

Με αφορμή την επέτειο των 70 χρόνων από τη μεγάλη νίκη στον κήπο μας ΜΠΔΟΥ Νο 21 «Brusnichka», μουσειακή έκθεση «Ι.

Με αφορμή τα εβδομήντα χρόνια της Μεγάλης Νίκης, τα παιδιά του ιδρύματός μας επισκέφτηκαν το μουσείο που δημιουργήθηκε από δασκάλους και γονείς. Η Ημέρα της Νίκης παίρνει.

Μία από τις κύριες κατευθύνσεις της πατριωτικής παιδείας στο σύστημα προσχολική εκπαίδευσηείναι τοπική ιστορία. Αναπτύσσοντας την αγάπη για τη φύση.