신생아 관리

Oblomov와 Stolz의 사회적 지위는 테이블입니다. Stolz와 Oblomov 비교 특성. 삶에 대한 태도

그래서 우리는 텍스트 작업을 시작합니다.

수업 중 하나에서 소설의 자료만 사용하여 계획에 따라 인용 비교 설명을 작성하라는 요청을 받았습니다. 소설의 텍스트입니다.

이것이 필요한 이유는 무엇입니까?

텍스트 분석, 심층 텍스트 분석! 이 경우 영웅의 이미지를 구성하는 요소, 어휘 수단의 선택으로 마스터(작가!)가 캐릭터의 성격을 만드는 방법을 이해할 수 있습니다. 우리는 하나 또는 다른 것을 선택하면 독자에게 깊은 생각, 아이디어를 전달할 수 있음을 알게 될 것입니다 (어떤 아이디어 - 우리는 함께 결정하려고 노력할 것입니다)

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나는 샘플의 첫 번째 열을 채웠습니다. 여기에 우리가 수업에서 이야기한 모든 것이 있습니다. 첫 번째 열을 보완하고 싶은 경우, 이것이 권장됩니다.

비교 특성영상

일리야 오블로모프와 안드레이 스톨츠

	일리아 오블로모프	안드레이 스톨츠
초상화	"수년의 사람이었다. 서른두 세 살 중간 높이, 잘생긴, 와 짙은 회색 눈 , 코 부족 특정 아이디어 어느 집중 얼굴 특징에서. 생각은 걷고 있었다 얼굴에 자유로운 새처럼 눈에 펄럭이며 반쯤 열린 입술에 앉아 이마 주름에 숨었다가 완전히 사라졌다가 얼굴 전체에 희미하게 빛나다 빛 부주의..." "...얼굴색 Ilya Ilyich는 붉거나 거무스름하거나 긍정적이지 않았습니다. 창백하고 무관심한 .." "...신체매트로 판단하면, 너무 하얗다 가벼운 목, 작고 통통한 팔, 부드러운 어깨 보였다 너무 애지중지하다 남자를 위해..."	"스톨츠 또래 Oblomov : 그리고 그는 이미 30 세가 넘었습니다 ... " "...그는 모두 뼈, 근육, 신경으로 구성 피처럼 영어 말. 그 얇은; 그는 뺨이 거의 없다 , 즉, 뼈가 있습니다 예 근육이지만 뚱뚱한 원형의 흔적 없음; 색깔얼굴들 고르고 거무스름하고 홍조가 없습니다. 눈은 약간 녹색이지만 표현력이 뛰어납니다. "..그는 추가 움직임이 없었습니다. ..."
라이프스타일, 생활용품	"일리야 일리치가 누워 있는 방은 언뜻 보기에 아름답게 꾸며놓은 것 같았지만, 순수한 취향을 가진 사람의 경험한 눈<...>읽기만 할 것이다 불가피한 예의를 어떻게든 유지하려는 욕망그냥 그들을 없애기 위해." “소파 위에 잊혀진 수건이 하나 놓여 있었고, 드문 아침 식탁 위에는 어제 저녁에 떼지 않은 소금통과 갉아먹은 뼈가 있는 접시가 없었고, 빵 부스러기가 널려 있지도 않았습니다. 그 위에 누워, 그러면 여기에 아무도 살지 않는다고 생각할 것입니다.— 그래서 모든 것이 먼지투성이였고, 퇴색되었으며 일반적으로 인간 존재의 살아있는 흔적이 전혀 없었습니다.." (키프리야노바) “일리야 일리치의 눕는 것은 병자처럼 필요하지도 않고 자고 싶어하는 사람처럼 필요하지도 않고 사고처럼 피곤하지도 않고 게으른 사람처럼 쾌락도 아니다. 그의 정상적인 상태였습니다." (클리모바)	"안드레이는 종종 비즈니스 또는 세속적인 군중에서, 저녁에서, 무도회에서 이탈오블로모프의 넓은 소파에 앉으려고 했어." (키프리야노바) "그 끊임없이 이동: 사회는 벨기에나 영국에 에이전트를 보낼 필요가 있습니다. 그를 보내십시오. 프로젝트를 작성하거나 새로운 아이디어를 해당 사례에 적용해야 합니다. 선택하십시오. 한편 그는 세상에 나가서 다음과 같이 읽습니다. 시간이 있을 때 - 신은 아십니다.." (클리모바)
시야	"아, 안드레이가 좀 더 빨리 도착했더라면... 그가 모든 것을 정리했을 텐데..." "어쩌면 Zakhar는 그가 움직일 필요가 없는 방식으로 모든 것을 해결하려고 할 것입니다. 아마도 그들은 관리할 것입니다..." "영원히 뛰어다니는 모든 것과 그라 쓰레기 열정특히 탐욕, 가십<...>지루해, 지루해, 지루해! 남자는 어디에? 그의 성실성?<...>빛, 사회! 당신은 더 많은 것을 위해 나를 거기로 보내 거기에 있기를 꺼려! 무엇을 찾을 수 있습니까? 관심, 마음, 마음? 다 죽어 잠자는 사람들!..." (A.Ustyantseva)	"단순한, 즉 삶에 대한 직접적이고 실제적인 관점 - 그것이 그의 끊임없는 과제였습니다.<...>. "단순하게 사는 건 어렵고 힘들다!" "노동은 적어도 내 삶의 이미지, 내용, 요소 및 목적입니다." "그는 비가 오는 동안 우산을 펴고, 즉 슬픔이 지속되는 동안 괴로워하고 괴로워했다. 소심한 순종 없이그러나 더욱 성가심과 교만함으로 인내하며 모든 고통의 원인을 자신에게 돌리다, 그리고 다른 사람의 손톱에 카프탄처럼 매달리지 않았습니다. 그리고 즐겼다, 길을 따라 꺾인 꽃처럼 손에서 시들 때까지 ... " "그는 어떤 꿈을 두려워하거나 그녀의 영역에 들어가면 그들이 거기에서 떠나는 시간과 분을 알고 ma solitude, mon hermitage, mon repos라는 비문이 있는 동굴에 들어갈 때 들어갔습니다." (클리모바)
어린 시절, 가족 배경	" 부모님 아이에게 삶의 의미를 설명하기 위해 서두르지 마십시오.그리고 그녀를 위해 그를 준비, 까다롭고 진지한 일에 관하여; 그의 머리에 많은 질문을 일으키게 하는 책으로 그를 괴롭히지 아니하고 질문은 정신과 마음을 갉아먹고 수명을 단축시킨다." “모두들 숨을 헐떡이며 오랫동안 나에게 일어나지 않은 일에 대해 서로를 책망하기 시작했습니다. 하나에 - 상기시키다, 다른 하나에게 - 수정하도록 명령하다, 세 번째에 - 수정하다." "그는 이 순간을 고대하고 있었다. 독립생활을 시작했다." (키프리야노바) "Zakhar는 예전에 보모였습니다. 그의 스타킹을 잡아당긴다, 신발을 신고 Ilyusha는 이미 열네 살그 소년은 누워있는 동안 한쪽 다리 또는 다른 쪽 다리를 눕히고 있다는 것을 알고 있습니다 ... "(A. Ustyantseva)	"그들은 Andrei를 데려왔지만 어떤 형태로: 부츠도 없이 찢어진 드레스와 부러진 코로자신에게나 다른 소년에게나." "아버지는 그를 봄철 수레에 태우고 고삐를 주며 공장으로, 그 다음에는 들판으로, 다음에는 도시로, 상인에게로, 관공서로, 그리고는 진흙을 살펴보라고 명령했습니다. 그의 손가락을 잡고, 냄새를 맡고, 때때로 핥고, 그는 그의 아들에게 코를 킁킁거리며 그녀가 무엇인지 설명할 것입니다.. 그렇지 않으면 그들은 칼륨이나 타르가 어떻게 채굴되고 라드가 가열되는지 보러 갈 것입니다. "— 당신이 왔던 곳으로 가십시오그는 이어 “한 두 챕터 대신 번역을 가지고 다시 와서 어머니가 요청한 프랑스 코미디에서 역할을 배우십시오. 그것 없이 나타나지 마십시오!" (키프리야노바) "... Andryusha는 잘 공부했고 아버지는 그를 가정교사로 삼았다내 작은 하숙집에서.<…>그는 그에게 독일인처럼 월급 10루블을 주었다. 강제 서명책에서."(A. Ustyantseva)
학습에 대한 태도	"아버지와 어머니는 책을 위해 버릇없는 일류샤를 심었습니다. 가치가있었습니다. 눈물, 울음, 변덕." "그리고 그 집에 있는 모든 사람들은 교육과 부모의 토요일은 어떤 식으로든 일치해서는 안 됩니다., 또는 목요일의 축제는 한 주 동안 학습에 대한 극복할 수 없는 장벽입니다. 그리고 3주 동안 Ilyusha는 집에 머물고 거기에 Passion Week가 멀지 않고 휴일이 있으며 어떤 이유로 가족 중 누군가가 Thomas의 주에 공부하지 않기로 결정합니다. 여름까지 2 주가 남았습니다. 갈 가치가 없으며 여름에는 독일인 자신이 쉬고 있으므로 가을까지 연기하는 것이 좋습니다. "(Kipriyanova) "그는 일반적으로 이 모든 것을 우리의 죄에 대해 하늘이 내린 형벌로 생각했습니다 ..."(Klimova)	" 여덟 살 때부터 그는 아버지와 함께 앉아지리 지도 뒤에서 Herder, Wieland, 성경 구절의 창고를 분류하고 농민, burghers 및 공장 노동자의 문맹에 대한 설명을 요약하고, 그의 어머니와 함께 신성한 역사를 읽고 Krylov의 우화를 가르치고 Telemak의 창고를 분해했습니다. "(키프리야노바)
서비스 태도	Ilya Ilyich는 서비스가 선택적이고 쉬운 직업과 같은 서비스가 되기를 바랍니다. 만일 그랬다면 틀림없이 그는 기꺼이 일하러 갔을 것입니다. 그러나 현실에 직면했을 때 Ilya Ilyich는 서비스에 상당한 힘이 필요하다는 것을 깨달았습니다. 나는 어떻게 Goncharov는 Oblomov의 견해를 특징 짓습니다.: "그의 눈에 담긴 삶은 두 부분으로 나뉘었습니다. 하나는 일과 지루함으로 구성되었습니다. 이것은 그를 동의어였습니다. 다른 하나 - 평화와 평화로운 재미에서. 이것에서 주요 필드 - 서비스는 처음에 그를 가장 불쾌한 방식으로 어리둥절하게 만들었습니다.”. Oblomov는 어떤 희생을 치르더라도 서비스에서 벗어나려고 노력하고 있습니다. 그는 휴식과 쾌락을 추구하며, 휴식이 일이 끝난 후에야 비로소 좋은 것이고 즐거운 것임을 깨닫지 못한다. Ilya Ilyich는 자신의 행동에 대해 책임을 질 준비가 되어 있지 않습니다. (크바셴코 M.)	Andrei Stoltz에게 노동은 평화를 달성하는 방법, Stoltz가 "Oblomovism"이라고 불렀던 모든 노력이 아닙니다. 그에게 노동은 "인생의 이미지, 내용, 요소 및 목적"입니다..Stolz는 책임감 있게 서비스를 처리했으며 근면했으며 결코 게으르지 않았습니다., 작업을 수행할 때 항상 할당된 작업을 완료했습니다.그는 높은 목표를 위해 일한 것이 아니라 개인의 번영을 위해 일했습니다.(Kuzmin Zh.)
사랑에 대한 태도	"그는 결코 미인에게 굴복하지 않았다, 결코 그들의 노예가 아니었습니다. 부지런한 추종자, 이미 많은 고민이 여성과의 화해로 이어지기 때문입니다.<…>며칠 동안 불타 오르고 자신을 사랑에 빠질 수있을 정도로 운명이 사회에서 여성과 마주하는 경우는 거의 없었습니다 ... "(A. Ustyantseva)	"그 아름다움에 눈이 멀어그러므로 잊지 않았다 인간의 존엄성을 모욕하지 않았다, 노예가 아니었고, 미녀들의 "발 앞에 눕지 않았다". 불타는 열정을 경험하지 않았다."(A.Ustyantseva)
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첨부 1

오블로모프

볼코프

수드빈스키

펜킨

스톨츠

올가

필수적이지 않은 연결

중요한 연결

시사:

부록 2

워크시트 #1

표준	오블로모프		스톨츠
외모(독자에게 제시되었을 때)	"... 서른두 살- 중간 정도의 키에 기분 좋은 외모, 짙은 회색 눈, 그러나 뚜렷한 생각이 없는 세 살, ... 그의 얼굴에는 부주의의 빛조차 번쩍였다."		오블로모프(Oblomov)와 동년배, "말랐고 볼이 거의 없었고 ... 그의 안색은 고르고 거무스름하며 홍조가 없었습니다. 비록 그의 눈은 약간 푸르스름하지만 표현력이 좋다"
기원	가부장적 전통을 지닌 부유한 귀족 가문 출신. 그의 부모는 할아버지처럼 아무 일도 하지 않았습니다. 농노는 그들을 위해 일했습니다.		부르주아 계급 출신 (그의 아버지는 독일을 떠나 스위스를 떠돌아 다니며 러시아에 정착하여 부동산 관리자가되었습니다). Sh. 대학을 훌륭하게 졸업하고 성공적으로 봉사하고 은퇴하여 자신의 일을 합니다. 집과 돈을 만듭니다. 그는 해외로 상품을 보내는 무역 회사의 회원입니다. 회사의 대리인으로서 Sh.는 러시아 전역의 벨기에, 영국을 여행합니다. Sh.의 이미지는 균형의 아이디어, 육체적 정신적, 마음과 감정, 고통과 즐거움의 조화로운 대응을 기반으로 구축되었습니다. Sh.의 이상은 일, 생활, 휴식, 사랑의 척도와 조화입니다.(또는 .. 가난한 가정 출신: 아버지(러시아인 독일인)는 부유한 부동산의 관리인이었고 어머니는 가난한 러시아 귀족 여성이었습니다.
육성	부모는 Ilyusha에게 모든 축복을 "여러가지 방법으로 저렴하게" 주기를 원했습니다. 부모는 그에게 게으름과 평화를 가르쳤습니다. 가족에는 음식 숭배가 있었고 식사 후에는 숙면을 취했습니다.		그의 아버지는 아버지에게서 받은 교육을 그에게 주었다. 그는 그에게 모든 실용 과학을 가르쳤고, 일찍 일을 하도록 강요했으며, 대학을 졸업한 아들을 그에게서 멀리 보냈다. 그의 아버지는 그에게 인생에서 가장 중요한 것은 돈, 엄격함, 정확성이라고 가르쳤습니다.
	오블로모프도 거리로 출시되었습니다. "하인들은 어떻습니까?" 곧 Ilya 자신은 주문이 더 조용하고 편리하다는 것을 깨달았습니다. 손재주가 있고 움직이는 아이는 소년이 "떨어지거나 다치거나" 감기에 걸릴까 두려워 부모와 보모에 의해 끊임없이 멈추고 온실 꽃처럼 소중히 여겨졌습니다. "권력의 발현을 구하여 내면으로 기울어져 쇠약해지고 있다."		"포인터에서 떨어져서 새를 망치러 달려갔다. 소년과 둥지,
교육	Verkhlev 마을의 Oblomovka에서 5마일 떨어진 작은 기숙 학교에서 공부했습니다. 둘 다 모스크바 대학 졸업
			여덟 살 때부터 그는 아버지와 함께 지리학적 지도를 보고 앉아 빌란트 헤르더의 창고를 정리하고 성경 구절을 정리하고 농민, 부르주아, 공장 노동자의 문맹 이야기를 요약하고 어머니와 함께 신성한 역사를 읽고 가르쳤습니다. Krylov의 우화와 Telemachus의 창고 분해
서약 프로그램	꿈. 식물과 수면 - 수동적인 시작은 그가 좋아하는 "화해하고 진정시키는"단어 "어쩌면", "어쩌면"및 "어쩌면"에서 위안을 찾고 그들과 함께 불행으로부터 자신을 보호했습니다. 그는 결과와 선택한 사람의 품위를 신경 쓰지 않고 사건을 누구에게나 옮길 준비가되었습니다 (이것이 그의 재산을 강탈 한 사기꾼을 신뢰하는 방법입니다)		Stolz는 꿈을 꾸는 것을 두려워했고 그의 행복은 일정했고 에너지와 활발한 활동은 적극적인 시작이었습니다.
활동	"일리야 일리치의 눕는 것은 병든 사람이나 자고 싶은 사람처럼 필요하지도 않고, 피곤한 사람처럼 사고도 아니고, 게으른 사람처럼 쾌락도 아니었다. 이것이 그의 정상적인 상태였다."		"그는 끊임없이 움직이고 있습니다. 사회는 벨기에나 영국에 에이전트를 보내야 합니다. 그들은 그를 보냅니다. 당신은 어떤 프로젝트를 작성하거나 사건에 새로운 아이디어를 적용해야 합니다. 그들은 그를 선택합니다. 한편 그는 세계를 여행합니다. 그리고 읽는다"
삶에 대한 전망	"인생 : 좋은 삶!", - Oblomov는 말합니다. - "찾아야 할 것이 무엇입니까? 마음의 이익, 마음? 보세요, 이 모든 것이 회전하는 중심은 어디에 있습니까? 아무 것도 없고 깊은 것도 없습니다. 이 모든 것은 죽은 자, 잠자는 자, 나보다 더 나쁜 이 세상과 사회의 성원들! ... 평생 앉아서 자지 않는 걸까? 집에 누워서 뒹굴며 그들보다 내가 왜 죄가 더 많은지. 삼둥이와 잭으로 내 머리를 감염시키지 않습니까?"		Stolz는 삶을 배우고 그녀에게 "무엇을 해야 할까요? 다음으로 갈 곳은 어디인가요?"라고 묻습니다. 그리고 간다! 오블로모프 없이...
	친절하고 게으른 사람은 무엇보다도 자신의 평화에 대해 걱정합니다. 그에게 행복은 완전한 평화와 좋은 음식입니다. 그는 편안한 목욕 가운을 입고 소파에서 평생을 보냅니다. 아무것도 하지 않고, 아무것도 관심이 없으며, 자신에게 빠져들어 자신이 창조한 꿈과 꿈의 세계에서 살기를 좋아합니다. 그의 영혼과 내성의 놀라운 어린 시절 순수함, 철학자에 합당한, 온유와 온유의 화신		강하고 총명하며 부단한 활동을 하고 가장 천한 일을 피하지 않는다. 그의 근면, 의지, 인내 및 진취적인 노력 덕분에 그는 부자가 되었고 유명한 사람. 진짜 "철" 캐릭터를 형성했습니다. 하지만 왠지 그는 자동차, 로봇, 메마른 합리주의자
사랑 테스트	“인생은 시입니다. 사람들이 그것을 왜곡하는 것은 자유입니다! 나는 내가 사랑받을 자격이 없다는 것이 두려웠다. 그는 동등하지 않은 사랑이 필요하지만 모성애 (예 : Agafya Pshenitsyna가 그에게 준)		그는 견해와 힘이 동등한 여성이 필요합니다 (Olga Ilyinskaya). 나는 그녀를 해외에서 만나서 기쁘다. 그녀가 그의 말을 듣고 때로는 그녀가 올가의 슬픔을 이해하지 못하는 것을 눈치 채지 못해서 기쁘다.
	"두 얼굴" 오블로모프
	정직, 성실, 친절, 온유, 이상 추구, 공상, "황금 심장"	유아주의, 의지 부족, 행동 불능, 무관심, 느림, "러시아의 게으름"

시사:

부록 3
워크시트 #2
기준	육성	삶의 목적	활동	태도 여자에게	가족 삶	필수적인 위치
오블로모프.	"나는 신사이고 아무 것도 할 수 없습니다." Oblomovka는 삶의 이상입니다. 친척의 사랑과 친절.	"시적인 삶의 이상" 목표는 "모든 삶은 생각과 노동이다"; 지금: "내 목표는 무엇입니까? 아무 것도 없습니다." 높은 목표는 없습니다.	부동산 재편성 계획 수립 "열렬한 머리의 화산 작업"; "교통에 익숙하지 않습니다."	"그들의 종이 아니요 멀리서 숭배하다"; "그녀를 알아보았다 권력과 권리"; 여자 엄마와 절대 여주인.	아내, 아이들, 친절한 앉아서 집안일을하십시오 - 이것은 꿈에 있습니다. "그는 더 이상 갈 곳도 찾을 곳도 없으며, 그의 삶의 이상은 실현되었지만 시 없이" - Pshenitsyna와 함께하는 삶.	"...영혼은 찢어지지 않고 마음은 평화롭게 잠들어 있습니다."
스톨츠.	"노동, 실습 교육"; "축복할 사람이 없다"; 가능성 인생의 자신의 길을 결정하십시오.	"일은 삶의 목적이다"; 스톨츠의 생애 Oblomov의 관점: "매일 빈 셔플 날." 높은 목표는 없습니다.	"그는 추가적인 움직임이 없다. 이었다"; "오블로모프의 넓은 소파에 앉아 불안하거나 지친 영혼을 달래고 진정시키러 갔다..." 공허한 소란, 결국 - "두 번째 살듯."	"삶과 노동 자체가 삶의 목표이지 여자는 아니다"; "그는 호- Oblomov가 원하지 않았던 격렬한 열정의 몸", "그는 어머니 창조자를 꿈꿨다", "그는 노예가 아니었고, 불타는 기쁨을 경험하지 않았다."	"침묵이 있다. 충동이 가라앉았다"; "모든 것이 꿈과 오블로모프."	우리는 타이탄이 아니다... 우리는 가지 않을거야 대담한 싸움 반항적인 질문으로 그들의 도전을 받아들이지 말고 고개를 숙이고 이 어려운 시기를 겸허히 이겨냅시다."
결론.	대척.	더블.	고통에 두 배 셰이 학위.	더블.	더블.	더블.
에 답하다 문제 질문.	"활동적인 삶의 높은 단계에있는 Stolz는 같은 Oblomov로 밝혀졌습니다 ..." (Ya.I. Kuleshov.)

시사:

수업 연구 요약

"Oblomov와 Stolz (I.A. Goncharov "Oblomov"의 소설을 기반으로 함)"

(2시간)

목표:

1. 교육:성능 확인 및 평가 숙제; Oblomov의 이미지를 분석하십시오. Stolz의 이미지를 분석하십시오. 문자 비교 기준을 선택하십시오. 결론을 도출하고 짧은 서면 작업으로 공식화하십시오.

2. 개발: 문학적 텍스트로 작업하는 기술을 개발하십시오. 캐릭터 분석 능력을 키우다 삽화; 쌍 및 독립적 인 작업의 기술을 향상시킵니다. 학생들의 논리적이고 창의적인 사고를 향상시킵니다. 교실에서 심리적으로 편안한 환경을 조성합니다.

3. 교육:19세기 러시아 문학에 대한 존경심을 계속 심어준다. 러시아 문학의 창조적 유산에 대한 신중한 태도를 기르기 위해; 서로 경청하는 능력을 교육합니다.

작업 형식: 수업 연구, 대화, 문학 텍스트 분석.

교육 방법:휴리스틱, 설명 및 설명.

수업 유형: 결합.

문학 개념: 주인공, 캐릭터, 인물, 연설, 인테리어, 비교 특성.

학제 간 연결:역사, 음악.

장비: I.A의 초상 Goncharov, 소설 "Oblomov"의 삽화, 프로젝터, 스크린, 유인물, MS.ppt 형식의 프레젠테이션.

수업 중:

1. 인사. 목표 설정.

선생님의 말씀: 오늘의 수업은 I.A.의 소설에 나오는 두 인물에 대한 것입니다. Goncharov "Oblomov"는 Ilya Ilyich 자신과 그의 어린 시절 친구 Andrei Stoltz입니다. 함께 생각하고 오늘 수업에서 탐구해야 할 것을 결정합시다. 결국, 그것은 수업 연구로 선언됩니다.

학생 응답:우리는 Oblomov와 Stolz의 이미지를 분석하고 비교 기준을 선택하고 결론을 내려야합니다.

선생님의 말씀: 잘했어요! 또한 수업이 끝나면 결과 결론을 기록하고 소규모 독립 작업의 일부로 스스로 보완하려고 노력할 것입니다.

2. 동기.

선생님의 말씀: 특징 중 하나 문학적 영웅이 영웅을 이해하는 데 여러면에서 도움이되는 다른 캐릭터와의 관계입니다. 우리는 이미 이전 수업에서 Ilya Ilyich Oblomov의 특성화를 다루었으며 자연스럽게 다른 캐릭터인 Andrei Stolz의 이미지를 만졌습니다. Oblomov의 특성을 컴파일하는 작업을 계속하려면 이름을 사용자와 연관시켜야 합니다. 배우들"관계", "필수 연결", "무의미한 연결"의 철학적 개념을 가진 소설. (첨부 1. ) 이를 수행하려면 먼저 이러한 개념이 의미하는 바를 기억하십시오.

학생 응답:관계 - 사물, 현상 등의 상호 연결 서로, 서로에 대한 의존성.

중요한 유대는 누군가 또는 무언가 간의 관계에서 가장 중요한 유대입니다.

비필수적 연결은 캐릭터의 성격을 드러내는 데 아무런 역할도 하지 않는 연결입니다.

선생님의 말씀: 다음으로 I.A.의 소설에서 등장인물 사이에 어떤 연결고리가 있는지 확인해야 합니다. Goncharov "Oblomov"는 중요하지만 그렇지 않습니다. 우리는 노트북에 다이어그램을 그립니다. 작업은 쌍입니다. 대답할 때 자신의 의견을 정당화해야 합니다.

(학생들은 이 계획을 사용하여 결과적으로 Oblomov의 라이프스타일을 바꿀 수 있는 것은 Ilyinskaya와 Stolz였기 때문에 제시된 등장인물 중에서 Olga와 Andrey만이 Oblomov와 중요한 관련이 있다는 결론에 도달합니다.)

선생님의 말씀: Oblomov 자신이 자신의 삶을 바꿀 준비가되었다고 생각합니까? 텍스트로 증명하세요.

학생들의 반응: 예, 텍스트에 인용문이 있기 때문에 "당신의 의지와 마음을주고 당신이 원하는 곳으로 나를 인도하십시오. 아마도 나는 당신을 따를 것입니다 ..."

선생님의 말씀: 수업에서 우리는 Oblomov와 Stolz 사이의 관계를 분석해야 합니다. 수업의 문제 질문을 공식화합시다.

학생 응답 : 1) Andrey Stoltz가 Ilya Oblomov의 라이프스타일을 바꾸지 못한 이유는 무엇입니까?

2) Andrey Stolz는 Ilya Oblomov의 대척 또는 이중입니까?

학생들이 첫 번째(문제) 질문만 공식화하면 교사는 두 번째 질문의 공식화를 돕습니다. 이 연구 질문은 더 구체적이고 수업의 문제 질문에 답하는 데 도움이 됩니다. 학생들은 공과의 주제와 질문을 공책에 적습니다.

3. 새로운 자료를 배운다. 공부하다. 그룹 과제.

선생님의 말씀: "Andrey Stoltz는 Ilya Oblomov의 대척 또는 이중입니까?"라는 질문에 대답하기 위해 문자를 비교하거나 대조하는 기준을 공식화하고 "대척"과 "이중"이라는 단어의 의미를 부여해야 합니다. 용어 정의부터 시작하겠습니다. (숙제 이행.)

학생들의 말: 대척 - (그리스 대척 - 발을 발로 바꿉니다). 1. 만 pl. 지구의 반대편 두 지점에 거주하는 사람들, 지구의 지름 중 하나의 반대쪽 끝 두 곳(지리적). 2. 누군가 또는 무언가. 성질, 취향 또는 신념이 반대되는 사람(책). 그는 그의 완벽한 대척 또는 그는 그의 완벽한 대척이다.

더블은 다른 사람과 완전히 닮은 사람입니다(남자와 여자 모두).

선생님의 말씀: 글쎄요. 이제 작가가 Stolz와 Oblomov를 특징 짓는 기준으로 돌아가서 텍스트를 읽는 동안 강조 표시할 수 있었습니다.

학생 응답:외모(독자 앞에 나타났을 때), 출신, 양육, 교육, 프로그램된 프로그램, 인생관, 저자의 특성, 사랑으로 테스트.

선생님의 말씀: 이러한 기준에 따라 캐릭터를 특성화하고 비교할 것입니다. 또한 테이블에 "Oblomov의 두 얼굴"이라는 기준을 하나 더 추가할 것을 제안합니다.

4. 그룹으로 작업합니다(3개 그룹).

영웅 비교를 위한 이러한 기준에 따라 학생들은 연구 과제를 받습니다.

1) 각 그룹에 대해 영웅 비교 기준 2개를 선택합니다(남자들이 스스로 할 수 없는 경우 교사가 직접 작업을 분배함).

3) 이 기준에 따라 비교 자료를 찾습니다(따옴표 작성).

4) "Andrey Stolz - Ilya Oblomov의 대척 또는 이중?"이라는 연구 질문에 대한 답변을 제공하십시오.

5) "Andrey Stoltz가 Ilya Oblomov의 라이프 스타일을 바꾸지 못한 이유는 무엇입니까?

6) 워크시트를 작성합니다.

5. 정보 교환.

연구 후, 사람들은 워크시트를 사용하여 정보를 교환합니다(부록 2, 부록 3.).

6. 요약.

선생님의 말씀: Andrey Stolz는 대부분의 기준에서 Ilya Oblomov의 두 배입니다. 이것은 Andrei가 Ilya Oblomov의 삶을 바꿀 수 없었던 이유이기도합니다.

7. 반성. 평가.

8. 숙제.

"Olga가 Oblom보다 Stolz를 선호한 이유는 무엇입니까?"라는 질문에 대한 서면 답변입니다.

I. I. Oblomov와 Stolz의 비교 특성

Oblomov Ilya Ilyich - 소설 "Oblomov"의 주인공. 상트페테르부르크에 거주하는 지주, 귀족. 게으른 삶을 영위합니다. 아무것도 하지 않고 소파에 누워 꿈만 꾸고 "분해"합니다. Oblomovism의 밝은 대표자.
Stolz Andrei Ivanovich는 Oblomov의 어린 시절 친구입니다. 반 독일어, 실용적이고 활동적입니다. I. I. Oblomov의 대척점.
다음 기준에 따라 영웅을 비교합시다.
어린 시절의 기억(부모에 대한 기억 포함).
I. I. 오블로모프. 어린 시절부터 모든 것이 그를 위해 이루어졌습니다. "보모는 그의 각성을 기다리고 있습니다. 그녀는 그의 스타킹을 잡아당긴다. 그는 주어지지 않았고, 그는 장난 꾸러기이며, 다리가 매달려 있습니다. 유모가 그를 잡습니다." "... 그녀는 그를 씻기고 머리를 빗어 어머니에게 인도합니다. 어린 시절부터 그는 부모의 애정과 보살핌으로 목욕했습니다. "어머니는 열정적인 키스로 그를 샤워 ..." 보모는 도처에 있었고 며칠 동안 그를 따르는 그림자처럼 일정한 후견인이 잠시도 끝나지 않았습니다. ". .. 유모의 모든 낮과 밤은 혼란으로 가득 차서 뛰어 다니고 있습니다. 시도하거나 아이를위한 기쁨을 느끼거나 넘어져 코를 다칠 것이라는 두려움으로 ... ".
스톨츠. 그의 어린 시절은 유용하지만 지루한 연구로 전달됩니다. "8살 때부터 그는 지리학적 지도에서 아버지와 함께 앉았고 ... 어머니와 함께 신성한 역사를 읽고 Krylov의 우화를 가르쳤습니다..." 그의 어머니는 끊임없이 걱정했습니다. 그녀의 아들: "... 그녀는 그를 그녀 가까이에 둘 것입니다." 그러나 그의 아버지는 아들에게 완전히 무관심하고 냉혈한 태도를 취했으며 종종 "손을 대고" "... 뒤에서 발로 차서 넘어뜨렸습니다."
공부와 일에 대한 태도.
오블로모프. 그는 큰 관심과 열망 없이 학교에 갔고, 교실에 거의 앉아 있지 않았고, Oblomov에게 어떤 책도 극복하는 것은 큰 성공과 기쁨이었습니다. “왜 이 모든 노트북이 ... 종이, 시간, 잉크로 구성되어 있습니까? 왜 교육 책인가? ... 언제 살아야합니까? 공부, 책, 취미 등 어떤 활동이든 즉각적으로 냉정해집니다. 일에 대한 동일한 태도는 다음과 같습니다. 여기에서 당신은 힘을 모으고, 일하고, 균질화하고, 끔찍하게 견디고 일하고 모든 것이 맑은 날을 준비하고 있습니다.
스톨츠. 그는 어린 시절부터 공부하고 일했습니다. 아버지의 주요 관심사이자 과제입니다. 스톨츠는 평생 동안 가르침과 책에 매료되었습니다. 노동은 인간 존재의 본질이다. "그는 봉사하고 은퇴하고 사업을 했고 실제로 집과 돈을 벌었습니다."
정신 활동에 대한 태도.
오블로모프. 공부와 일에 대한 사랑이 부족했음에도 불구하고 Oblomov는 어리석은 사람이 아니 었습니다. 어떤 생각, 사진은 알몸으로 끊임없이 회전하고 끊임없이 계획을 세웠지만 완전히 이해할 수없는 이유로이 모든 것이 부채 상자에서 연기되었습니다. “아침에 침대에서 일어나면 차를 마신 후 곧바로 소파에 누워 손으로 머리를 받치고 고민하며 힘을 들이지 않고 고민하다가 결국 머리가 지칠 때까지 ..”
스톨츠. 뼛속까지 현실주의자. 삶과 생각에 회의론자. "그는 어떤 꿈을 두려워했거나, 만약 그가 그 지역에 들어갔다면, 그들이 비문이 있는 동굴에 들어갈 때 들어갔습니다. ... 당신이 그곳에서 떠나는 시간과 분을 알고 있었습니다."
삶의 목표와 그것을 달성하는 방법의 선택. (라이프스타일도 포함)
오블로모프. 삶은 단조롭고 색이 없으며 매일이 이전과 비슷합니다. 그의 고민과 고민은 숨이 멎을 정도로 웃기고 웃기며, 좌우로 돌리면서 해결하는 게 더 웃기다. 저자는 머리에 많은 아이디어와 목표가 있지만 어느 것도 실현되지 않는다고 말하면서 Oblomov를 온 힘을 다해 정당화합니다.
스톨츠. 회의주의와 현실주의는 어디에나 있습니다. “그는 단호하고 쾌활하게 걸었습니다. 모든 루블처럼 매일 지출하려고 노력하면서 예산에 따라 살았습니다. "그리고 그는 자신이 선택한 길을 고집스럽게 따라갔습니다."

"누가 오블로모프를 깨울 것인가?"

오블로모프와 스톨츠.

수업 목표:

교육적인 - 소설 "Oblomov"에서 Stolz 이미지의 역할에 대한 지식의 동화 및 캐릭터의 비교 특성 기술 향상을 보장합니다.

개발 중 - 학생들이 종합 및 분석 작업, 일반화 및 결론 도출 능력 형성, 내성 기술 습득에 대한 작업을 계속합니다.

교육적인 – 러시아 국가 정신의 특성에 대한 세계관 아이디어 형성에 기여하고 사회적 책임 교육 촉진

교육 수단: I. A. Goncharov "Oblomov"의 소설 텍스트, 비디오 자료 - 영화 "A Few Days in the Life of Oblomov", 프레젠테이션.

수업의 주요 단계:

나. 수업 시작의 조직.

Ⅱ. 독자 인식의 실현.

III. 텍스트 분석.

IV. 요약

V. 반사.

VI. 숙제.

수업 시작의 조직

작업: 학생들에게 수업의 주제와 목적을 소개

소설 '오블로모프'의 1부를 읽으면서 '그가 왜 그러냐'는 질문을 던지며 주인공의 이상함에 대해 생각했다. "누가 오블로모프를 깨울까요?" - Goncharov는 새로운 영웅인 Andrei Stolz의 페이지에 등장하면서 소설의 2부에서 우리에게 그러한 질문을 제기합니다. 그리고 독자로서 우리의 임무는 그의 외모가 우리가 Oblomov의 성격의 본질에 더 깊이 침투하는 데 어떻게 도움이 되는지 이해하는 것입니다. 따라서 오늘 수업의 목적은 소설 "Oblomov"에서 Stolz 이미지의 역할을 결정하고 작품의 두 영웅을 비교하는 것입니다.

공과의 주제를 공책에 기록하십시오.

독자 인식의 실현

작업: 캐릭터의 비교 특성화 기술을 적용하여 학생들의 활동을 조직하고 일반화하고 결론을 도출하는 능력 형성에 기여

Andrei Ivanovich Stolz는 소설에서 주인공이 오랫동안 기다려온 캐릭터로 등장합니다. 이 만남의 장면은 소설 '오블로모프의 생애'를 원작으로 한 영화로 놀랍도록 재현됐다. 이 작품을 함께 보시죠. 주인공이 만났을 때 어떻게 행동하는지 주목하십시오.

영화 "A Few Days in the Life of Oblomov"의 일부를 보는 것은 Andrei Stolz의 첫 등장 에피소드입니다.

친구의 도착에 대한 반응에서 Oblomov의 행동에서 Stolz는 우리가 소설의 1부에서 만난 모든 캐릭터와 즉시 구별됩니다.

Ilya Ilyich Oblomov가 Stolz를 만나기 위해 떠오르는 이유는 무엇입니까?

소설에서 스톨츠는 오블로모프와 정반대로 자란 것이 분명하다. 가장 경험이 없는 독자라도 Goncharov가 자신의 캐릭터를 어떻게 다르게 묘사하는지 즉시 알아차릴 것입니다. 그들은 대척점입니까? 아니면 그들에게 공통점이 있습니까? 이 문제에 대한 Goncharov의 관점을 정의해 봅시다.

운동: Oblomov와 Stolz의 유사점과 차이점을 식별하고 표를 채우십시오. 얻은 결과를 요약하고 결론을 도출하십시오.

(작업 완료 시간 - 5-7분).

비교 옵션

오블로모프

스톨츠

생활 양식

가족 및 부모와의 관계

교육에 대한 견해

사랑의 인식

오블로모프

스톨츠

생활 양식

게으름, 모든 것에 대한 무관심

활력이 넘치는 활동

가족 및 부모와의 관계

애착, 좋은 추억

교육에 대한 태도

마지못해 공부했다

"우수"로 즐겁게 공부

사회와 직장에서의 행동

피곤한 사회, 퇴사

사람들과 사교적이며 해외에서 상품을 판매하는 회사의 구성원입니다.

사랑의 인식

깊은 진심을 느낄 수 있는 능력

학생의 예상 답변-결론: 소설에서 이러한 인물의 이미지는 모든 면에서 대조됩니다. 그러나 이 반대가 절대적이라고 할 수는 없다. 두 캐릭터 모두 개인이다. 내면 세계그들의 세계관의 극명한 차이만 가지고는 고려될 수 없다. Oblomov와 Stolz의 캐릭터에는 몇 가지 유사점이 있습니다. 깊은 진실한 감정, 어린 시절의 밝은 기억, 어머니에 대한 애정.

Goncharov는 이 영웅들의 상호 애착을 어떻게 설명합니까? 소설에서 답을 찾아라 (2부, 2장 끝).

의 이름은 무엇입니까? 예술적 기법, Goncharov가 Oblomov와 Stolz의 이미지를 묘사하는 데 사용하는 것은 무엇입니까?

작가는 왜 정반대 기법을 사용하는가? 이것은 독자가 소설의 등장인물을 이해하는 데 어떻게 도움이 됩니까?

텍스트 분석.

작업: 학생들의 활동을 조직하여 새로운 자료를 고려하고, 학생들의 종합 및 분석 작업의 숙달을 촉진하고, 일반화하고 결론을 도출하는 능력의 형성

1. 소설의 줄거리 및 구성 구성에서 Stolz의 이미지 역할 식별

그래서 소설에는 활기차고 강하고 목적이 있는 영웅이 등장하는데, 그는 소파에서 졸리고 냉담한 소파 감자 오블로모프를 키운다. 이것이 소설의 1부를 끝맺는 것입니다. 독자가 첫 페이지에서 기다리던 일이 마침내 일어났습니다. 이 중요한 점은 소설의 두 번째 부분과 이후 부분에서 주인공을 둘러싼 시간과 공간의 묘사에서 중요한 변화를 통해 강조됩니다.

스톨츠의 등장으로 소설 속 시간과 공간의 이미지는 어떻게 변하는가?

소설의 파트 1에 기술된 기간과 소설의 파트 2, 3, 4의 사건이 지속되는 시간을 비교하십시오. (파트 3과 4는 소설을 끝까지 읽은 학생들이 답한다.)
소설 1부에서 작가가 주인공을 중심으로 윤곽을 잡은 공간적 경계는 스톨츠의 등장 이후 오블로모프가 극복하는 어떤 공간적 경계인가?
Oblomov의 일반적인 경계를 위반하면 어떻게됩니까?

공간과 시간 묘사의 변화는 Stolz가 Gorokhovaya Street에 있는 Oblomov를 방문하는 에피소드의 특별한 구성 역할과 관련이 있습니다. Goncharov는 소설의 설명을 완료하고 주요 액션의 개발을 시작합니다. Stolz는 다음에서 특별한 역할을 합니다. 그것. 이 역할은 우리가 방금 본 에피소드인 N. Mikhalkov의 영화 감독이 매우 미묘하게 느꼈습니다. (다음 질문에 대한 답을 찾기 위해 선생님은 소설을 끝까지 읽은 학생들에게 의지합니다.)

영화 이름이 소설과 다른 이유는 무엇이라고 생각합니까? Oblomov가 아니라 A Few Days in the Life of Oblomov?

이 영화 제목이 강조하는 소설의 줄거리와 구성의 특징은 무엇입니까?

Stolz의 이미지는 소설의 액션 전개와 어떤 관련이 있습니까?

소설에서 Stolz 이미지의 플롯 구성 역할에 대한 첫 번째 결론을 내립니다.

학생의 답변과 교사의 해당 수정 사항을 들은 후 결론은 학생들이 스스로 노트에 작성합니다.

제안된 답변:소설의 모든 줄거리는 소설의 주인공 일리야 일리치 오블로모프를 중심으로 이루어집니다. 그를 묘사하면서 작가는 소설의 1부를 읽을 때 우리가 볼 수 있는 것처럼 매일매일 끊임없이 흐르는 영웅의 일상적 존재의 이미지를 그의 목표로 설정하지 않는다. 내러티브는 일반적인 시간의 흐름에서 중요한 순간을 "잡습니다"-Oblomov의 삶에서, 각각은 Oblomov의 삶에 대한 개입으로 그를 사회와의 충돌로 이끈 Stolz의 소설 페이지에 등장하는 것과 어떻게 든 연결됩니다.

2. 에피소드 분석

Oblomov의 삶에 Stolz의 개입은 영웅과 사회 사이의 충돌로 이어집니다. Oblomov는 이 충돌에서 자신을 어떻게 나타냈습니까? 이 질문에 완벽하게 답하는 소설이 있습니다. 4장 2부에서 설명합니다. N. Mikhalkov의 영화 "A Few Days in the Life of Oblomov"에서 이 에피소드는 아주 완벽하게 재현되었으며, 또한 주요 역할인 O. Tabakov와 Y. Bogatyrev를 연기하는 배우들의 훌륭한 연기의 예를 보여줍니다. 이 에피소드를 봅시다.

에피소드를 보기 전에 학생들에게 과제가 주어집니다. (작업은 칠판에 쓰여 있습니다):

Oblomov의 추론에서 핵심 문구를 강조 표시하여 현대 현실에 대한 영웅의 태도의 본질을 드러냅니다.

Stoltz가 항상 친구에게 반대할 만한 것을 찾는지 확인하십시오. 그는 어떻게 Oblomov의 추론에 대한 직접적인 대답에서 벗어날 수 있습니까?

에피소드를 본 후, 학생들은 자신의 관찰을 소설의 텍스트와 비교하여 관찰을 명확히 하도록 초대받고 작업 결과에 대해 토론합니다. 제안된 답변:

작업 1개

2개의 과제를 위해

Oblomov가 현대 생활 규범을 받아들이지 않는 이유는 무엇입니까?
독자인 우리는 Stoltz가 친구의 말에 반대하는 방법을 찾지 못한다는 사실에 어떻게 반응합니까?
소설의 페이지에 "Oblomovism"이라는 단어가 나타나는 시점은 무엇입니까? 거기에서 Stoltz의 의미는 무엇입니까? 오블로모프? 리더?
고려중인 에피소드에서 스톨츠의 기분은 어떤 시점에서 왜 바뀌는가?
왜 Goncharov는 잃어버린 희망에 대한 Oblomov의 추론을 고백이라고 부르는가? 작가는 Oblomov 자신과 Stolz와의 관계에서 이 제목으로 무엇을 강조합니까?
오블로모프 멸종 이유는?
이 에피소드가 독자에게 Oblomov 캐릭터의 새로운 점을 드러내는 것은 무엇입니까?

이러한 문제에 대해 토론한 후, 학생들은 소설 주인공의 이미지를 드러내는 데 문제가 되는 에피소드의 역할을 결론지을 수 있습니다. 그런 다음 학생의 답변을 듣고 교사는 그에 따라 수정합니다.

제시한 답변-결론 : 소설 '오블로모프'의 주인공과 사회의 갈등은 '규범의 왜곡'에 대한 영웅의 내적 불일치로 표현된다. Oblomov는 "영원한 달리기, 뛰어 다니기, 치즈 같은 열정의 영원한 게임"- "남자"에서 주된 것을 보지 못합니다. 그리고 Stolz가 그에게 이의를 제기하지 않고, 이의를 제기할 것을 찾지 않는다는 사실은 독자에게 Oblomov의 판단의 정확성을 확신시켜 "Oblomovism"의 다른 면을 드러냅니다. 주인공이 외부 세계로부터 고립된 이유, 사회 문제는 귀족이나 아무것도 하지 않는 습관보다 훨씬 더 깊다는 것이 밝혀졌습니다. 오블로모프가 이끄는 삶의 방식은 현대 오블로모프 사회의 영성의 결여에 대한 독특하고 아마도 의식적이지 못한 도전입니다. 영웅은 노력할 가치가 있는 목표를 보지 못합니다. 그의 "고백"에서 그의 길에 대한 고려를 요약하면 영웅은 자신을 발견하지 못한 동일한 사람들의 "군단"을보고 사람들을 시들게하는 자신을 예외로 생각하지 않습니다.

3. 예술적 의미의 해석

위의 모든 것을 고려하여 Stolz는 Goncharov가 Oblomov뿐만 아니라 사람들의 삶에서 자신의 자리를 찾지 못한 목적 없는 존재를 끌어내야 하는 전체 "군단"에 대한 대척점으로 만들었습니다. . 어떤 의미에서 Stolz는 러시아를 동면에서 깨울 수 있고 "Oblomovism"에 저항할 수 있는 새로운 세대의 대표자입니다. 그러나 이 이미지의 모든 것이 명확한 것은 아닙니다.

Goncharov는 기사에서 "... 그들은 나를 비난했습니다. 왜 Oblomov와 달리 러시아어가 아닌 독일인을 넣었습니까? .. 고 F. Tyutchev는 한때 애정을 ... "내가 왜 Stolz를 데려갔어!" 나는 실수로 그것을했다고 말하면서 실수에 대해 사과했습니다. 팔로, 그들은 내가 나타났습니다! 한편, 내 의지와는 달리, 여기에는 실제로 실수가 없었습니다 ... " 그리고 과연 곤차로프의 소설에 독일인이 정확히 등장하는 이유는 무엇일까요?

학생들이 추측합니다.

첫째, Goncharov는 "서구 요소"가 "러시아 독일인"이라고 불리는 특별한 민족 문화 그룹을 구성한 독일인에 의해 가장 자주 대표되었던 19세기 중반 러시아의 실제 상황을 반영했습니다.

둘째, 러시아 독일인의 전통적인 정착지인 볼가 지역과 상트페테르부르크에서 일생을 보낸 작가의 개인적인 경험은 Goncharov가 그의 영웅을 독일인으로 만들었다는 사실에 큰 역할을했습니다. 어느 정도 러시아 독일인들은 Goncharov의 양육에 관여했습니다. 그의 자서전 중 하나에서 그는 다음과 같이 썼습니다. “나는 볼가 강 건너 Khovanskaya 공주의 영지에서 관리되는 작은 기숙 학교에서 한 마을 사제에게 프랑스어와 독일어 과학과 언어에 대한 초기 교육을 받았습니다. 매우 총명하고 학식 있는 사람으로 외국인과 결혼했습니다.” 다른 자서전에서는 첫째로 외국인이 정교회로 개종한 독일인이었고, 둘째로 미래의 작가에게 독일어와 프랑스어의 첫 수업을 가르친 사람이 바로 그녀였다고 설명합니다. 분명히이 기간 동안 이미 볼가에서 작가는 개인의 도덕적 독립뿐만 아니라 힘들고 활기찬 작업 습관을 심어주는 독일 교육의 예를 보았습니다. 이러한 육성의 강점은 시선을 사로잡을 수 밖에 없었고 작가가 '오블로모비즘'에 대한 성찰을 하는 끊임없는 배경이 된다. 이 교육을 Goncharov는 소설 "노동, 실천 교육"이라고 부릅니다. Stolz의 성격이 어떻게 형성되었는지에 대한 이야기, Goncharov는 독자가 이미 주인공의 성격 형성에 대한 상당히 완전한 그림을 개발한 후 2 부분의 시작 부분에 넣습니다.

작가는 왜 이런 순서의 내레이션을 선택했다고 생각하는가?

Goncharov는 독자들에게 두 가지 유형의 교육을 제공하여 서로 비교하도록 권장합니다.

현대 독자들에게 어느 쪽이 더 가깝습니까?

Oblomov와 Stolz의 육성에서 강점과 약점은 무엇이라고 생각합니까?

독자는 왜 영웅의 꿈을 통해 오블로모프의 어린 시절을 알게 되며, 왜 스톨츠의 어린 시절 이야기는 화자의 관점에서 이야기되는가? (학생들이 이 질문에 답하기 어렵다면 나중에 다시 돌아올 수 있습니다. 한 사람의 공상과 다른 영웅의 "상상의 두려움"에 대한 대화 중에).

우리가 러시아 독일인에 대한 Goncharov의 직접적인 개인적인 인상에 대해 이야기하고 있다면, 이후의 기간 동안 꽤 많은 사람들이 있었다는 것을 언급해야 합니다. 삶의 길작가: 대학에서, 서비스에서, 일주에서, 심지어 친척들 사이에서 (작가의 형제 N.A. Goncharov의 아내를 통해). 그는 여름 방학 동안 몇 년 동안 발트해 지역과 직접 독일에서 독일인을 관찰하여 반복적으로 방문했습니다. 이 모든 것에서 독일인 캐릭터에 대한 작가의 아이디어가 발전했습니다. 그리고 이러한 배경에 반하여 러시아인의 특징은 국가적 성격, Goncharov가 Oblomov 형태로 구현했습니다.

운동: Stolz와 Oblomov를 특징짓는 표에 주어진 인용문을 비교하십시오. Goncharov는 캐릭터의 캐릭터에서 어떤 지배적인 특성을 강조합니까?

오블로모프

스톨츠

"매트에서 볼 때 그의 몸은 너무 흰색목, 작은 통통한 손, 부드러운 어깨, 남자에게 너무 애지중지하는 것처럼 보였다"

"그는 모두 뼈, 근육, 신경으로 구성되어 있습니다 ... 그는 가늘고 ... 뼈와 근육이 있지만 뚱뚱한 원형의 흔적은 없습니다."

"Ilya Ilyich에 누워 ... 그의 정상 상태"

"그는 끊임없이 움직이고 있어..."

"오블로모프는 자신에게로 빠져들어 그가 창조한 세계에서 살기를 좋아했습니다."

"무엇보다 상상이 두려웠다... 어떤 꿈도 두려웠다."

“소망이 이루어지려고 하고, 위업으로 변합니다. 그러나 ... 아침이 지나가고 날은 이미 저녁으로 기울고 Oblomov의 피곤한 힘은 쉬는 경향이 있습니다. 폭풍과 불안은 영혼에서 겸손됩니다 ... "

“무엇보다 끈기를 가지고 목표를 달성했습니다. 모든 장애물을 용감하게 헤치고 목표를 달성했습니다...”

소설에서 Oblomov와 Stolz의 비교는 "노동자"와 상대적으로 말하자면 "게으른"의 비교로서 명백합니다. Goncharov에 따르면 Stolz가 "에너지, 지식, 노동, 일반적으로 모든 강점의 모델"이라면 Oblomov는 "모든 폭의 게으름과 무관심, 그리고 자발적인 러시아 특성으로서의 완고함"을 구현합니다.

고의적으로 우리 러시아인들에게 그런 불리한 반대를 노리는 Goncharov가 추구한 목표는 무엇이라고 생각합니까?

혐의가 사실이었습니까? 현대 작가애국심이 없는 비평가?

Goncharov 자신과 많은 비평가들이 Stolz의 이미지가 작가에게 맞지 않는다고 믿었던 이유는 무엇이라고 생각합니까?

AP Chekhov는 다음과 같이 썼습니다. “Stoltz는 나에 대한 어떤 자신감도 불러일으키지 않습니다. 저자는 이것이 훌륭한 사람이라고 말하지만 나는 그것을 믿지 않습니다. 이것은 불고있는 짐승입니다. 가을에 대해 잘 생각하고 스스로 만족합니다 ... "Chekhov의이 성명서에 대한 생각을 공유하십시오.

스톨츠는 이상적인 영웅이라고 할 수 있습니까? 왜요?

소설에서 자란 대립 "Oblomov - Stolz" 뒤에 숨겨진 의미는 무엇입니까?

소설에서 자란 "Oblomov-Stolz"의 반대 뒤에 러시아의 운명에 대한 작가의 진지한 생각이 숨겨져 있습니다. Goncharov는 공동 유럽 생활을 향한 러시아의 발전에 기여하는 모든 내부 세력을 환영하며 그 반대의 경우도 "침체, 수면, 부동"을 규탄합니다. Goncharov는 bogatyr Ilya가 회복하고 마침내 소파에서 일어나 잠에서 깨기를 원합니다. 그것이 그가 반 외국인을 모델로 삼기 때문에 질병에 대한 끔찍한 진단을 내리는 이유입니다. "성가시지만 공정합니다." 그리고 이 "샘플"은 이상적이 되기 위해 진심, 자발성, 가소성 등이 부족하지만 러시아인의 마음이 그러한 비교에서 살아남는 것은 어렵습니다. 그러나 아마도 이것이 Goncharov가 달성하려고 한 것과 정확히 일치합니다. 결정적인 행동을 유발하는 성가심?

요약.

작업: 세계관 개념 형성에 기여

소설 "Oblomov"에서 Stolz의 역할은 무엇입니까?

21세기 러시아 독자인 우리에게 스톨츠의 이미지가 흥미로운 이유는 무엇일까요?

Goncharov의 소설이 아직 날카로움을 잃지 않았다는 말에 동의합니까? 당신의 요점을 증명하십시오.

오늘 수업의 주제 인 "Oblomov를 깨울 사람"이 언급 한 질문의 본질을 어떻게 이해합니까?

당신은 그것에 어떻게 대응하겠습니까?

반사.

작업: 자기 성찰 능력을 증진

수업 자료의 이해

수업 자료에 대한 관심,

방과 후의 기분.

홈 케어.

소설 3부 읽기. 텍스트를 사용한 독립 작업 준비

Oblomov와 Stolz의 비교 특성

게으른 사람들은 항상 무언가를 하려고 합니다.

뤽 드 클레피에 보베나르그.

소설 "Oblomov"는 I.A. 1859년의 곤차로프. 작품이 발표되자 사회의 모든 관심을 끌었다. 비평가와 작가는 소설을 "시대의 표시"(N.A. Dobrolyubov), "오랫동안 존재하지 않은 가장 중요한 것"(L.N. Tolstoy)이라고 불렀고 일상 생활에 새로운 단어가 등장했습니다. "Oblomovism". 이다. Turgenev는 "최소한 한 명의 러시아인이 남아 있는 한 Oblomov는 그때까지 기억될 것입니다."라고 말했습니다.

이 작품을 읽기 시작하면서 솔직히 조금 짜증이 났습니다. 첫 장부터 Oblomov의 이미지는 나에게 이해할 수 없었고 심지어 ... 나는이 캐릭터에 대해 특정 싫어했습니다. 작품 자체가 아니라 작품에. 나는 설명할 수 있다 - 내 이름을 딴 사람은 그의 게으름과 무관심으로 나를 크게 분개했다. 그것은 참을 수 없었다. 그리고 Oblomov가 Dobrolyubov가 말했듯이 그의 친구 Andrei Stoltz가 "해독제"를 가지고 있다는 것을 이 소설을 읽는 과정에서 알게 되어 얼마나 기뻤는지. 이상하지만 어째서인지 나는 매우 기뻤다. 나는 Goncharov가 이 정반대를 이용하는 이유를 알아차렸습니다. 그는 원래 서방과 러시아 사이의 대립으로 생각되었던 두 가지 반대를 보여줍니다. 그러나 나는 문학 수업에서 조금 후에 이것에 대해 배웠습니다 ...

이 캐릭터들의 비교는 어떻습니까? 예를 들어, 소설에서 Oblomov의 이미지를 보자. 그는 풍자가 아니라 부드럽고 슬픈 유머로 그려지지만 그의 게으름과 관성은 종종 기괴하게 보입니다. 예를 들어 소설의 첫 부분에서 영웅이 오랫동안 힘을 모을 수 없는 오블로모프의 날이 묘사됩니다. 그리고 소파에서 일어나는 고통스러운 시간. 이것이 우리 앞에 나타나는 방식이다. 주인공. 놀란 이유는? 모든 것은 어린 시절부터 온다! Ilya가 어린 시절에 살았던 마을 Oblomovka를 기억합시다. Oblomovka는 평화, 축복, 수면, 게으름, 문맹, 어리석음의 마을입니다. 그곳의 모든 사람들은 정신적, 도덕적, 영적 필요를 경험하지 않고 자신의 쾌락을 위해 살았습니다. Oblomovites는 목표가 없었고 문제가 없었습니다. 아무도 인간, 즉 세상이 창조된 이유에 대해 생각하지 않았습니다. 그리고이 분위기에서 Ilya Ilyich Oblomov가 자랐고이 단어를 두려워하지 않습니다 ... "교육받은"Ilya Ilyich Oblomov ... 또한 읽는 과정에서 기숙사에서 그의 연구에 대해 배웁니다. 학교에서 그는 "... 선생님의 말씀을 들었습니다. 다른 방법이 없었기 때문에 불가능했으며 어려움과 땀과 한숨으로 그는 그에게 주어진 교훈을 배웠습니다 ... "에 대해 나중에 그는 서비스를 처리했습니다. 사실, 처음에 그는 "강해질 때까지"러시아를 섬기는 꿈을 꾸었습니다. 그러나 삶에 대한 게으름과 무관심은 너무 깊어서 그의 모든 고귀한 꿈은 성취되지 않았습니다. 그는 나무 늘보와 소파 감자로 변합니다. 주변 사람들이 익숙합니다. 그러나 Oblomov가 완전히 절망적이라고 생각하지 마십시오. 모든 권한과 모든 긍정적인 특성그것은 Olga Ilyinskaya와의 로맨스에서 드러났지만 Oblomov가 라이프 스타일을 근본적으로 바꾸고 심각한 실용적인 조치를 취할 수 없기 때문에 분열됩니다.

스톨츠는? Stolz는 Oblomov와 완전히 반대입니다. 국적에 따라 반은 독일인인 그는 정신적, 육체적 노동의 분위기에서 자랐습니다. Stolz는 어린 시절부터 주문에 익숙했으며 인생의 모든 것은 노력을 통해서만 달성할 수 있다는 것을 확실히 알고 있습니다. 그는 이 생각을 오블로모프에게 지칠 줄 모르고 반복했습니다. Ilya Ilyich는 "온실에서 이국적인 꽃"처럼 키웠기 때문에 이것은 당연합니다. 반면 스톨츠는 '가뭄에 익숙한 선인장'으로 성장했다. 그리고 그와 마찬가지로이 모든 것이 Ilya Ilyich의 친구의 더 나은 삶의 방식을위한 토양이었습니다. Andrei는 활력이 넘치고 매력이 없으며 신뢰할 수있는 사람의 인상을줍니다. 나는 Stolz에서 강하고 솔직한 성격을 보았지만 Chekhov가 그에 대해 달리 말한 이유를 이해하지 못합니다. Stolz는 매우 활기차고, 근육질이며, 활동적이며, 발이 확고하고, 큰 자본을 축적했으며, 여행을 많이 하는 과학자입니다. 도처에 친구가 있고 강인한 성격으로 존경을 받는다. 그는 무역 회사의 주요 대표자 중 한 명입니다. 그는 명랑하고 명랑하며 근면 한 ... 이것이 Oblomov와의 차이점입니다. 이는 분명합니다.

스톨츠와 오블로모프의 대립 뒤에는 서방과 러시아의 대립이 보인다. Goncharov는 Stolz를 독일 실용주의와 러시아 영성을 결합한 조화롭고 종합적으로 발전된 성격으로 묘사합니다. 그는 Stolz와 그와 같은 다른 사람들에서 러시아의 미래, 점진적 발전 가능성을 보는 저자에 의해 명확하게 이상화되었습니다. 이것은 Olga Ilyinskaya가 Stolz에게 손을 준다는 사실에 의해 줄거리에서 강조됩니다. 제 생각에는 이것이 Andrei Stolz와 Ilya Oblomov의 주요 비교입니다.